音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传(chuán)入(rù)的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义(yì)语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照日语对(duì)汉(hàn)语的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利(lì)用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩(hán)语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训”。

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