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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素(sù)描是相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调(diào)全因(yīn)素(sù)也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是(shì)练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部与局(jú)部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大(dà)部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画(huà)得很好很(hěn)完(wán)整，但(dàn)局部和局部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅(fú)作(zuò)品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是(shì)最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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