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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 转述句是什么意思举个例子说明视频,直述句改为转述句50道及答案

  转(zhuǎn)述句是什么意(yì)思举个例(lì)子说明视频,直述(shù)句改为转(zhuǎn)述句50道及答案是转述句的意思(sī)是:将直接叙(xù)述改(gǎi)为间接叙述的表达(dá)句式,引(yǐn)述是直接引用别人的话,而转(zhuǎn)述则是转达别人(rén)说的(de)话的。

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转述句是什么意思举个例(lì)子说明(míng)视频(pín),直述句改(gǎi)为转述(shù)句50道及答案

  转述句的(de)意思是:将直接叙述改为间(jiān)接叙述(shù)的(de)表(biǎo)达句(jù)式,引述是直接引用别人的话(huà),而转述则是转达别(bié)人说的话。

  例子:老班(bān)长说(shuō),他没有完成任务,没把我们照顾好。

  转述(shù)的读音是zhuǎn shù,是指把(bǎ)别人说的话说给另外的人,出自(zì)巴(bā)金《家》:“琴(qín)转述的梅的话又涌上了(le)他的心头。

  ”例句(jù):你(nǐ)这(zhè)话诚然(rán)有理,但待我回去向他们转(zhuǎn)述,可得(dé)对牛弹琴了。

什么是(shì)转述句,举个(gè)例子

  转(zhuǎn)述句是(shì)改(gǎi)芦指将(jiāng)直(zhí)接叙(xù)述改为间接叙述,冒号要改为逗号(hào),双引(yǐn)号要去(qù)掉,再加上句号历老(lǎo),并改成第三人(rén)称(chēng)的说法(fǎ);转述句改直述句,要(yào)加上冒(mào)号和(hé)引(yǐn)号,再加上句号,就是从(cóng)第三(sān)人称转化为第一人称。

  1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国。

  (赵王告诉蔺相如(rú)说:“你(nǐ)要带着宝玉到秦国。

  ”)

  2、刘萍(píng)告诉老(lǎo)师,这次的中队(duì)会由她(tā)来主(zhǔ)持。

  (刘萍(píng)告诉老师:“这次的中队(duì)会由我(wǒ)来主持。

  ”)

  3、蔺相如(rú)说(shuō),秦王(wáng)他都不(bù)怕,会怕廉将军吗(ma)?(蔺(lìn)相如说:“秦王我都不怕,会(huì)怕廉将(jiāng)军吗?”)

  4、小红(hóng)军对(duì)陈赓说,他还(hái)要等他的(de)同伴。

  (肢歼升小红军对(duì)陈(chén)赓(gēng)说:“我还要等(děng)我的同伴呢。

  ”)

  扩(kuò)展资料

  将间接叙(xù)述转换为直接(jiē)叙述(shù):

  1、改(gǎi)标点

  改逗(dòu)号为(wèi)冒号(hào),添加引号(hào)。

  2、改人称

  如果(guǒ)转(zhuǎn)述(shù)内(nèi)容中是第三小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)人(rén)称“他(她(tā))”或“他(tā)(她)们”,应改为“我(们)”;如(rú)果在转换时遇到一个句(jù)子中有两个第一人称(chēng)“我(wǒ)”时,应改(gǎi)后面的(de)一个“我”为第二人称“你”。

  比如:姐姐说,她(tā)明天送给(gěi)我一(yī)件生日礼物(wù)。

  这个句子如果改(gǎi)成(chéng)“我明(míng)天送给我一件生日礼物”显然(rán)就(jiù)不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你一(yī)件生日(rì)礼物。

  ”

  3、检查句子表述(shù)是否(fǒu)合(hé)理

  比如:父亲坚决(jué)地对母亲说(shuō),他(tā)不是常对她说(shuō)吗(ma)?他是不能(néng)轻易离开(kāi)北(běi)京的(de)。

  母亲要知道那时是什(shén)么时候,那里的工作多么重要。

  他哪(nǎ)能离开呢?

  改换(huàn)后的句子(zi)为:父亲坚决地对母(mǔ)亲说:“我不是常对(duì)你说吗?我(wǒ)是(shì)不能轻易离开北(běi)京(jīng)的。

  你要(yào)知(zhī)道(dào)现在是什么(me)时候,这(zhè)里(lǐ)的(de)工作多么(me)重要。

  我(wǒ)哪(nǎ)能离开呢(ne)?”

  参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源:百度百科(kē)-转(zhuǎn)述句

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