子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思-绿茶通用站群

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　　1、文献法(fǎ)

　　文(wén)献法是(shì)一种(zhǒng)既陈旧(jiù)，又赋(fù)有生命力的科学研讨办法。

　　不管(guǎn)哪一种社会(huì)活(huó)动想要留下永久的痕(hén)迹(jì)都离(lí)不开各种文(wén)献。

　　人类活动(dòng)与(yǔ)知道的无限性和(hé)个别生命(mìng)与知道(dào)的有(yǒu)限性的对立，决(jué)议了(le)咱们在研讨逝去的事实时有(yǒu)必(bì)要(yào)借助于文(wén)献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为(wèi)一种思(sī)想(xiǎng)办法，比较研(yán)讨(tǎo)贯穿于教育研讨(tǎo)的全过程。

　　不管在科学实验的过程(子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思chéng)中，或是在理(lǐ)论研讨中(zhōng)，比(bǐ)较研讨(tǎo)都(dōu)是不可或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综(zōng)合法(fǎ)

　　概括综合(hé)法(fǎ)的根本(běn)办法有两(liǎng)种。

　　一(yī)种是实例法，借助于给出的一组输(shū)入/输出(chū)实例逐渐导出适于一(yī)类问(wèn)题的程序(xù)；

　　另(lìng)一种(zhǒng)是“轨道(dào)”法(fǎ)，经过所(suǒ)给实(子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思shí)例的履行(xíng)轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实(shí)证研讨法(fǎ)

　　其依据(jù)现有的科(kē)学理论(lùn)和实践(jiàn)的需求，提出规划，使用科(kē)学仪器和(hé)设备，在天然条(tiáo)件下(xià)，经过(guò)有意图有步骤(zhòu)地(dì)操作，依据调查、记(jì)载、测定(dìng)与此相随同的现象的改(gǎi)变来确认条件与现象(xiàng)之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过定量(liàng)分析(xī)法可以使人们对研讨(tǎo)目标的知(zhī)道进(jìn)一步准确化，以便愈加科学地提醒规则，掌握实质，理清联(lián)系，猜(cāi)测事物的发展趋势(shì)。