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黄姓的来源和历史名人和现状,陆终到底是不是黄姓祖先

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  博士后科研流动(dòng)站:电气工程(chéng)、仪(yí)器科(kē)学与技术、材料科学与工(gōng)程、机(jī)械(xiè)工程(chéng)、管理科学与工程博士(shì)学位授(shòu)权学科一(yī)级学科: 电气工程、管理科学与工(gōng)程、机械工程(chéng)、材料科学与工程、仪器科学(xué)与技(jì)术、计算机科(kē)学与技术二(èr)级学科: 电机与电(diàn)器、电力系统及(jí)其自(zì)动化、高电压(yā)与绝(jué)缘技术、电力电子(zi)与电力传(chuán)动(dòng)、电工理论与新技(jì)术(shù)、 电介质工程(自(zì)设(shè))、管理科学(xué)与工程、机(jī)械(xiè)制造及其(qí)自动化、机械电子工程、机械设计及理论、 车辆工(gōng)程、材料学、材料加工(gōng)工程、材(cái)料物理与化学、精(jīng)密仪器及机(jī)械、测试计量(liàng)技术及(jí)仪器、 计算机系统结构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用(yòng)技(jì)术、技术经济与(yǔ)管(guǎn)理、思想政(zhèng)治教育(yù)以上学科是哈理工(gōng)优势(shì)学(xué)科,特别是(shì)博士后流动站和博士点一(yī)级(jí)学科!所(suǒ)谓的(de)院校排名是针(zhēn)对学校总体实力的排名,对选择具体专业或方向的考生而言意义不大,除(chú)非你指(zhǐ)想炫耀(yào)自(zì)己毕(bì)业学校(xiào)的知(zhī)名度(dù)更高!这(zhè)些(xiē)排名极易对考生(shēng)产(chǎn)生误导,一(yī)般是对教(jiào)育不大知(zhī)情(qíng)者才热衷于此,这是很多教育专家极力反对(duì)的!因为每所(suǒ)高校都有自(zì)己的优势学科,某些院校的(de)综合排名(míng)虽然(rán)低(dī)点(diǎn),但单个学科(kē)上的(de)实力(lì)、师资和(hé)地(dì)位可能非(fēi)常拔尖,在业内领域具有很高认可度(dù)(211院校的排(pái)名一般低于985,但211高(gāo)校(xiào)中某些学(xué)科的实(shí)力是一(yī)些985院校无法(fǎ)企及的,所以要淡(dàn)化学校(xiào)的规模(mó)化,突出办(bàn)学(xué)定位和特色,集中优势师(shī)资和(hé)资源培育各(gè)专(zhuān)业的优(yōu)秀人(rén)才,这(zhè)才是可取(qǔ)之道!);

  合肥工业(yè)大学是211高校(综合排名65左右(yòu)),排名绝对(duì)在成都理(lǐ)工大学(综合排名140左右)之前,但后者(zhě)在地质方面有四个(gè)国家(jiā)重点学科,培养的地质类人才质量和数量比(bǐ)合(hé)肥工业大学的地质毕业生普遍好,业内认(rèn)可度也(yě)绝(jué)对更高;

  上外、北外并非985高(gāo)校,但有谁敢否认上(shàng)外、北(běi)外的语言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈(hā)工大、上海交大(dà)的外语毕业生呢(ne)?教育的目的是提高人的综(zōng)合素质(zhì)和专业素养,中国很多高(gāo)校为求(qiú)大求全疯(fēng)狂盲目扩(kuò)招专业,催生(shēng)了一批(pī)又一批师资配置差、培养经验无、就(jiù)业和培(péi)养(yǎng)质量劣的(de)垃圾专业,这让无(wú)数懵懂(dǒng)学子(zi)成为学校弱势专(zhuān)业的试验品和(hé)小白鼠,这是高(gāo)等教育的误区,是对社会和学生及家长(zhǎng)十分不(bù)负(fù)责的!麻省(shěng)理工学院等不少国外(wài)知名大(dà)学都能严(yán)格控(kòng)制所设专(zhuān)业数目(mù)和(hé)招生(shēng)数(shù),虽然专(zhuān)业较少、学生不多(duō),但是做出的(de)贡献(xiàn)、培(péi)养的人(rén)才质(zhì)量是我们(men)大家有目(mù)共(gòng)睹的!只有学有所成,对社会贡献更大,回报更多才能获得更好的发展渠(qú)道和待遇,对社会和个人这(zhè)一(yī)点才是最重要(yào)的;

  如果无法实现(xiàn)教育(yù)应(yīng)有的社(shè)会推(tuī)进(jìn)价值(zhí)和对(duì)受教育者的价值(zhí),什么都白谈!那教育就是在(zài)浪费(fèi)他人青春、就是在耗费民脂民(mín)膏、就是在杀人!建议广大(dà)考生在选择学校(xiào)和(hé)专(zhuān)业的时(shí)候(hòu)结合个人(rén)理想、爱(ài)好,综合考虑学校学科师(shī)资、办学历史、省部级(jí)和国家(jiā)级重(zhòng)点(diǎn)学科设(shè)置情况(kuàng)、教师论文和科(kē)研项目情况、毕业生(shēng)就业质量和社(shè)会声(shēng)誉等综合考虑,理性(xìng)判断和选择(zé)学校及专业;

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