相对评价和绝对(duì)评价区别举(jǔ)例，相对评(píng)价和绝对评价区别举例(lì)现代教育技术是(shì)相(xiāng)对评价(jià)和绝对(duì)评价区别：相对评价是在被(bèi)评价(jià)对象的群体中建(jiàn)立基(jī)准，然后把该群(qún)体中(zhōng)的各个对象(xiàng)逐一与(yǔ)基(jī)准进行比较，以判断(duàn)该群体中每一成员的相对优势的。

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　　相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价区(qū)别：1、相对评(píng)价是在被评价对象的(de)群体(tǐ)中建立(lì)基准，然(rán)后把(bǎ)该(gāi)群体中的各个对(duì)象(xiàng)逐(zhú)一与基准进行比较，以判(pàn)断该群体中每一成员(yuán)的相(xiāng)对优势。

　　2、绝东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗对评价是在评(píng)价对象的集合之外确定一个标准，评(píng)价(jià)时(shí)把评价对(duì)象与客观(guān)标(biāo)准进(jìn)行比较，确定评价对(duì)象达到目标基(jī)准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评价(jià)：利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较(jiào)个体(tǐ)学(xué)习成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标准(zhǔn)比较客(kè)观，如果评价是准(zhǔn)确的，那么评价之后(hòu)，每个被评价(jià)者都可以(yǐ)明确自己与客观标准的差距，有利于(yú)发(fā)扬优点，克服缺点。

　　同时，运(yùn)用绝对(duì)评价法，可(kě)直接(jiē)鉴别(bié)各教育目标完成情况，明(míng)确今后工作的重点。

相对性(xìng)评价和绝(jué)对性评价的(de)区别

　　相对(duì)性评价和绝对性评价的区别(bié)：定(dìng)亩带(dài)义不同，评价依据(jù)不(bù)同(tóng)，性质(zhì)不同。

　　1、定(dìng)义不同：绝对(duì)性评价又(yòu)称目标参照性(xìng)评价，是用目标参(cān)照性(xìng)测验对学生(shēng)成绩(jì)进(jìn)行评定。

　　相对性评价也称常模参(cān)照性评价，是用常模参照(zhào)性测验对(duì)学生成(chéng)绩(jì)进行的(de)评定。

　　2、评价依据不同(tóng)：绝对性评价依(yī)据教学(xué)目标和教材编制试题来测量学生的(de)学业成绩，判断学(xué)生是否达(dá)到了教学目标(biāo)的要求。

　　而相对性评价依(yī)据学生(shēng)个人的成绩(jì)在该班(bān)学生成绩序列(liè)中或常模中所处做唯的(de)位置(zhì)来评(píng)价和(hé)决(jué)定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质不同：绝对(duì)性评价是一种外部评价(jià)，注重的是目标达成与(yǔ)否，不考虑个体的相对位置。

　　例(lì)迅(xùn)胡芦如，大学考试、驾照考试等。

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