大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学(x千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境ué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国内(nèi)高校全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计(jì)量单位(wèi) ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践环(huán)节(jié)的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在(zài)大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案(àn)性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好(hǎo)的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生(shēng)在必(bì)定范围(wéi)内的(de)自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境)底(dǐ)学分制是(shì)一种把有必要获得的(de)结业(yè)总学分作为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在(zài)学(xué)分制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别(bié)离确(què)认不同的(de)权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数(shù)，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别(bié)学生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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