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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)凝神静气的意思 凝神静气是成语吗了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

凝神静气的意思 凝神静气是成语吗　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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