音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来(lái)源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什(shén)么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样收了(le)当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训读中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训”。

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