全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片是(shì)全(quán)因素速写的(de)。

　　关于全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)以及全因(yīn)素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写的概念，全(quán)因素速写图片(piàn)，全因素(sù)素描是什么(me)意思(sī)，全因素素描步骤(zhòu)解析等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的(de)不足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到(一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思dào)一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就(jiù)显得(dé)十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画(huà)出来(lái)的(de)作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们(men)也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能(néng)检验一个学(xué)生对事物(wù)所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调(diào)的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培(péi)养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 一切后果自负是什么意思，不然后果自负是什么意思