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  应用气象学专业可以在政(zhèng)府、事业(yè)类单(dān)位从(cóng)事气象监测、农业设施环境(jìng)调grandma意思中文翻译,grandma是什么意思译控、环境保护、防汛(xùn)抗旱与(yǔ)农业减灾、农(nóng)业区划与资源利用等工作,也可(kě)以在高(gāo)新技术类企业从(cóng)事生(shēng)态环境建设、生态(tài)环境(jìng)监(jiān)测调控、信息技(jì)术应用、环境评(píng)价(jià)等工作。

应用气象(xiàng)学专(zhuān)业的(de)就业方向是什么

    在高考填报(bào)志愿选择专业时,很多考生和家长对应(yīng)用气象学(xué)专业就业(yè)方(fāng)向(xiàng)是什么的问题非常关注,我收(shōu)集了具(jù)体信息,大(dà)家(jiā)快(kuài)来了解(jiě)一(yī)下详(xiáng)细厅袜(wà)情况吧。

  下面是由编辑为大家整理(lǐ)的“应(yīng)用气(qì)象(xiàng)学专业的就业(yè)方向是什么”。

  

     应用气象学(xué)专业(yè)的就(jiù)业方向是卜睁什么主要面向气象行业(yè),在气象(xiàng)探(tàn)测、公共气象服(fú)务、农业气象(xiàng)服务岗(gǎng)位群(qún),从事(shì)地面测(cè)报、农业气象测(cè)报(bào)、人工影响天气、气象灾害预报预(yù)警信息制作和(hé)发(fā)布、公共气象服务、农业气象服务等工作。

  

     本专业学生毕(bì)业(yè)后(hòu)可在农(nóng)业(yè)气象及生(shēng)态(tài)环(huán)境(jìng)监(jiān)测(cè)调(diào)控、信息分析处理(lǐ)、资源开发利(lì)用和防灾减灾(zāi)等科研、教(jiào)学和业务部(bù)门工作。

  

     政府(fǔ)、事业类单位:气象监测、农业设施(shī)环境调控、环境保护、防汛抗旱与农业减灾(zāi)、农业区(qū)划与资源利用;高新技术类企业(yè):生态环境建设、生态环境监测调(diào)控、信息技术(shù)应用、环境评价(jià)。

  

     目前来讲,主(zhǔ)要是(shì)到中国气象(xiàng)局下(xià)属(shǔ)的比(bǐ)如说各省、地、县(xiàn),这样一些(xiē)气象(xiàng)部门,特别是到气象(xiàng)台(tái)工(gōng)作,另外就是到民航(háng)系统(tǒng)的气象台,为航空方(fāng)面(miàn)提供气(qì)象(xiàng)保障。

  再一个就(jiù)是(shì)到部(bù)队去,为部队比如说(shuō)特别是空(kōng)军,几乎每一个空(kōng)军基地的(de)话,都(dōu)有飞(fēi)机场,这个(gè)飞机场都(dōu)有气象台,还(hái)有的一部分同学,就(jiù)是(shì)到环保部(bù)门,以及相关的(de)电力等等的。

  

     应用气象学专业(yè)学什么(me)课(kè)程应用气(qì)象学主要研究气象(xiàng)学(xué)的基本知识(shí)和技能(néng),继(jì)而将气象(xiàng)学(xué)的原(yuán)理、方法(fǎ)和成(chéng)果应(yīng)用于农业、水文、航海、航空、军事、医疗等(děng)领域,解决相关领域(yù)的气象问题,例如:气象防震抗洪减灾(zāi)对策(cè)、生态环境(jìng)调控(kòng)、气候资源开发利用(yòng)等。

  

     主(zhǔ)要课程:《边界层(céng)气象学》、《大气科学基础(chǔ)》、《大气探测学(xué)》、《天气学原理》、《产(chǎn)业工(gōng)程气象学》、《气象(xiàng)信息服务》、《应用气象学方法(fǎ)》、《农业气象(xiàng)学》。

  

     主要实践性教学环节:学年论文(wén)、科技创新实(shí)践、天(tiān)气学分(fēn)析、毕业(yè)论(lùn)文等(děng)。

  

     主要专业实验(yàn):大气探测实验(yàn)、天气(qì)预报(bào)实验、应用气象学实验、农业气象学实(shí)验。

  

     部分(fēn)高校按(àn)以下专业(yè)方向培养:型伏岁公共气象服务。

  

     本(běn)专业学生(shēng)主要学习应用气象学(xué)的(de)基(jī)本(běn)理论和(hé)基本知识,接受大气科(kē)学及相(xiāng)关学科领(lǐng)域(yù)的科学思(sī)维和实(shí)验实践的基本训(xùn)练,具备应用气象业务、研究和(hé)开发的基本(běn)能力。

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