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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢bd和hd哪个好，bd和蓝光有什么区别牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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