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相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发(fā)奋(fèn)还是(shì)发愤读书啊,发奋还是发愤图强是两个都(dōu)正确的。

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发(fā)奋还是(shì)发愤读书啊,发奋(fèn)还是发愤图强

  两个都正确(què)。

  二者之间的意思、基本(běn)解释、引证解(jiě)释都有区别(bié),具(jù)体(tǐ)如下:

  一、意思不同

  1、发奋

  意思为(wèi)振作起来,奋发。

  2、发愤(fèn)

  指下(xià)决(jué)心,立志,自觉(jué)不满足,而(ér)奋力(lì)为之(zhī)。

  二、基本解释不同

  1、发奋

  ①、振作起来,奋发。

  ②、决定努力(lì),发愤 。

  2、发(fā)愤

  ①、决(jué)心努力。

  ②、发泄愤(fèn)怒。

  三、引证解释(shì)不同

  1、发奋

  郭沫若(ruò)《棠棣之(zhī)花》第一幕(mù):正是我们年青人(rén)发奋有为的时候了。

  2、发愤

  ①、丁玲《过(guò)年》:“ 小菡要发愤读书,要争气(qì)。

  ②、鲁迅《汉文学(xué)史纲要》第六篇:“盖秦灭六国,四方怨恨,而楚尤发愤,誓(shì)虽三户必亡 秦(qín) 。

发奋还是(shì)发愤读(dú)书啊

  两个都可以(yǐ),看你用的场合和具体(tǐ)的意(yì)思。

   “发奋”与“发(fā)愤”读音相同,意思也相(xiāng)近(jìn)。

  了解它们(men)之(zhī)间的细微的差(chà)别,对正确(què)使用这两个词非常必要。

  

    先看“奋”和“愤”。

  

    奋,繁体字(zì)作奋,是个(gè)形声(shēng)字,形旁是(shì)隹(zhuī),和鸟(niǎo)有关。

  本义指鸟振翅(chì)飞翔。

  如:奋(fèn)飞。

  后来引申为振作、鼓动。

  如:奋斗、兴奋、勤奋、奋不顾身等(děng)。

  

    愤,也是形声字,形旁(páng)是心(xīn),和人的心(xīn)情有(yǒu)关(guān)。

  指因为(wèi)不满意而感情(qíng)激动(dòng)。

  如:气愤、愤愤不平等。

  

     再看,“发奋(fèn)”和(hé)“发愤”。

  

    意(yì)义有别。

  发奋(fèn)指振作起来(lái),如:发奋努力、发奋有为等。

  发愤指决(jué)心努(nǔ)力(lì)和皮圆。

  如(rú):发(fā)愤忘食、发愤(fèn)图强(qiáng)等。

  发奋强调(diào)精神振(zhèn)作相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(zuò);发愤突(tū)出精(jīng)神受到刺激而(ér)产生向上的内动力。

  

    范围有别。

  “发奋”使用的范(fàn)围要比“发愤(fèn)”大。

  “发奋(fèn)”可以指个人,也可以(yǐ)指群体(tǐ)或国家(jiā),而“发(fā)愤”一般只指个人。

  

    功能有别。

  “发奋”可以(yǐ)说(shuō)“奋发”。

  如(rú):“发(fā)奋努(nǔ)力”可以(yǐ)说“奋发(fā)努力”,“发奋图强”可以(yǐ)说“奋(fèn)发图强”。

  而“发(fā)愤(fèn)”则不(bù)能说(shuō)“愤发”。

  

    需(xū)要区分(fēn)两个成(chéng)语的意义。

  发(fā)奋(fèn)图强和(hé)发(fā)愤图强,两个都有“谋求自强”之义。

  前一个指振(zhèn)作精神,奋力自握锋强(qiáng);后一(yī)个指下定决心,努(nǔ)力谋求强盛。

  一个侧重于“振作(zuò)精神”,一个侧重于“下(xià)定决心”,侧(cè)重点有所不(bù)同。

  

   所唤塌以可以说“发(fā)奋读相对评价和绝对评价区别举例,相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(dú)书”(振(zhèn)作精神,努力读书),也可以说“发愤读书(shū)”(下定决心,好好读(dú)书)。

   希望可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助你。

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