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　　1、文献(xiàn)法

　　文献法是一(yī)种既陈旧，又赋(fù)有生(shēng)命力的(de)科学研讨办法(fǎ)。

　　不(bù)管哪一种(zhǒng)社会(huì)活(huó)动(dòng)想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不开各种文献。

　　人类活动与知道的无限性和(hé)个别生命与(yǔ)知道的有限性的对立，决议了咱(zán)们在研讨(tǎo)逝去的事实时(shí)有(yǒu)必要(yào)借助(zhù)于文(wén)献。

　　2、比较(jiào)研(yán)讨法

　　作为(wèi)一种思想(xiǎng)办法(fǎ)，比较研讨(tǎo)贯穿(chuān)于教育(yù)研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比(bǐ)较研讨都是不可(kě)或缺的基(jī)该办(bàn)法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办(bàn)法有两种。

　　一种(zhǒng)是实例法(fǎ)，借助(zhù)于给出的一组输入/输出实例逐(zhú)渐导出适于一类(lèi)问题的(de)程序(xù)；

　　另一种是“轨道(dào)”法(fǎ)，经过所(suǒ)给实例的(de)履(lǚ)行(xíng)轨(guǐ)道，逐渐(jiàn)导(dǎo)出(chū)程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科学理(lǐ)论和实践的需求，提出规划(huà)，使用(yòng)科学仪(yí)器和设(shè)备，在天然条件下(xià)，经过有意(yì)图有步骤地(dì)操作，依据调查、记载(zài)、测定与此(cǐ)相(xiāng)随同的现象的改变来确认条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定量分析法可以使人(rén)们(men)对(duì)研讨(tǎo)目标(biāo)的知道(dào)进一步(bù)准确化，以(yǐ)便愈加(jiā)绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多科学地(dì)提醒规(guī)则，掌(zhǎng)握实质，理清联系(xì)，猜测(cè)事物的(de)发展趋(qū)势。