音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时(shí)候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达(dá)日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日(rì)本固(gù)有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是(shì)由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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