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龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

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　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印(yìn)象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的(de)意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和(hé)人物(wù)进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言(yán),提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化的(de),反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文(wén)章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意(yì),你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多余的(de)话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结(jié)尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去(qù)想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思)常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做(zuò),但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一(yī)顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到(dào)是多(duō)余的,或者(zhě)感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无(wú)法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历(lì)天(tiān)天去看瓜(guā),孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的前(qián)后内容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的(de)艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全(龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思quán)篇内容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。