大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学(xué)分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

　　关(guān)于大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规范是什么以及(jí)大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分是干什么的，大(dà)学学分的规范是(shì)什么，大学学(xué)分是干啥的，大学里学分(fēn)是什么等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你收拾以下常(cháng)识(shí)：

大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥(shá)意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是(shì)擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句什么(me)

　　学(xué)分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些(xiē)有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学(xué)分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学(xué)生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(l擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句e)学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方面，给(gěi)予学生(shēng)在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获得的结业(yè)总学分(fēn)作为结业(yè)规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课程(chéng)及(jí)教(jiào)育环(huá擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句n)节的学(xué)时量(liàng)，确认每门课程的(de)学分，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规则各(gè)类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生(shēng)结(jié)业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数(shù)，得出加(jiā)权(quán)学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则的最(zuì)低(dī)学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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