关于准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬(bān)迁以及准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民(mín)族中学老师(shī)，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁(qiān)，准格尔旗民(mín)族中学官网，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学中(zhōng)考成绩(jì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

准格尔(ěr)旗民族中学现任校长，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)搬迁(qiān)

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准格尔(ěr)旗(qí)民族中学简介说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治(zhì)区(qū)“普(pǔ)九(jiǔ)”达(dá)标(biāo)一类标准配(pèi)齐,校园(yuán)网络系统、双控闭路电(diàn)视教(jiào)学系统运用于教学(xué),班班实(shí)现多媒体教学,现(xiàn)代教育(yù)技术(shù)水(shuǐ)平走进(jìn)自治(zhì)区前列,被国家教(jiào)育部命名(míng)为(wèi)“农村计算机网(wǎng)络(luò)信(xìn)息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现(xiàn)有教职工(gōng)193人,其中专任教师148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教(jiào)师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称(chēng)号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中少(shǎo)数民(mín)族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人(rén)为(wèi)目标(biāo),以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教学质量(liàng)稳步提(tí)高。

　　先后荣获全国双合格“优(yōu)秀家(jiā)长学校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全(quán)国(guó)流动人(rén)口子(zi)女农村留守儿(ér)童“示范家长学(xué)校(xiào)”称号;内蒙(méng)古自(zì)治(zhì)区“现代(dài)教(jiào)育技(jì)术优秀学校(xiào)”称号;鄂尔(ěr)多(duō)斯市(shì)“文(wén)明单(dān)位(wèi)标兵(bīng)”、“初中语文整(zhěng)体改革先(xiān)进集体”称(chēng)号(hào)，连(lián)续六年获全市“教学质量先(xiān)进学校(xiào)”称(chēng)号。

　　承(chéng)担6项国家级课题(tí)实(shí)验，现有德育、物理、作(zuò)文三步法3项课题成功结题。

　　优质的(de)教育服务与良好(hǎo)的办(bàn)学(xué)质量(liàng),赢得(dé)社会的认可与支持,近(jìn)年(nián)来得到社会各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德(dé),群策群力,向着建成(chéng)自治区(qū)“校园(yuán)一流、管理一流、师(shī)资一流、设备一流、质(zhì)量(liàng)一流(liú)”的普通初(chū)级中学目标迈进。

　　学校理(lǐ)念(niàn) 

　　校长目标　　提升(shēng)学校(xiào)内(nèi)涵 提高(gāo)教(jiào)育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发展是(shì)实(shí)践科(kē)学发展观的必然要求，是实(shí)现可持(chí)续发展的必(bì)然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路，更新理念(niàn)是前(qián)提，培养人(rén)才(cái)是根本(běn)，提高(gāo)质量是核心，科(kē)研创新(xīn)是动(dòng)力，发展教师是关键，强化管理(lǐ)是策略，打造名校是途径。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育(yù)人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的(de)《国(guó)家中(zhōng)长期教育改革和(hé)发(fā)展规划纲要(yào)》明确指出：“育(yù)人为本是教育工作的根本要求”，“以(yǐ)学生(shēng)为(wèi)主体，以教师(shī)为主导(dǎo)，充分发挥教师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工(gōng)作的出(chū)发点和落脚点，关心每一个学(xué)生，促进(jìn)每个学(xué)生主动地(dì)、生动活泼(pō)地发展；尊重教育规律和学(xué)生(shēng)身心发展规(guī)律，为每个(gè)学(xué)生提供适合(hé)的教育，培养造就数以(yǐ)亿计的高素质劳动(dòng)者(zhě)、数以千万计的专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工(gōng)作者，不断更新(xīn)自己(jǐ)的人才观和育人理念已成为一种责任(rèn)和必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成(chéng)才(cái)观(guān)念(niàn)，面向全体学生，促进学生成(chéng)长成才。

　　树立多(duō)元化(huà)人才(cái)观念(niàn)，尊重(zhòng)个人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养人才。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系(xì)统培养(yǎng)观(guān)念(niàn)，推进各个学段间的有机衔(xián)接，理论与实践紧密结(jié)合，学校、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视活动育(yù)人与教学(xué)育人的有机融合(hé)，不断丰富育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学(xué)思(sī)结合，知(zhī)行(xíng)统一，使每一个学(xué)生都能够得(dé)到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建(jiàn)设服务型(xíng)学校，营造良好的育人(rén)环境。

　　在全(quán)社会大力提倡服务型政府(fǔ)和服务型(xíng)机关(guān)的背景下，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发(fā)展(zhǎn)为本”的思想提到新的高度落实，把“为学(xué)生服务、为家(jiā)长(zhǎng)服务、为社(shè)会(huì)服务(wù)”理念转(zhuǎn)变为具体行动，内化为学校(xiào)文化，把当前从事(shì)的工作当做(zuò)一种(zhǒng)责(zé)任和义务，把“人类灵魂的工程师”作为(wèi)一种(zhǒng)崇高(gāo)的事业追(zhuī)求而(ér)不只是一(yī)种职业定位(wèi)，只有(yǒu)这样，教师(shī)的(de)心(xīn)才能真正潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育(yù)学生养(yǎng)成(chéng)习(xí)惯，形成能(néng)力，为学生(shēng)成为人(rén)才奠基。

　　答桥作为(wèi)基(jī)础教育工作者，我们必须清醒地认识到，学(xué)校教育只(zhǐ)能是为学生(shēng)人生的发展奠定基础，书本(běn)理论知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的专(zhuān)业基(jī)础(chǔ)，学(xué)校（特别是基础教(jiào)育(yù)阶段）是为让学(xué)生(shēng)成为(wèi)未来人才做准备(bèi)、打基础的地(dì)方，我们的主要任务是(shì)培养(yǎng)学生养成习惯(guàn)，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要超越，向管理(lǐ)要(yào)质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要(yào)橘蚂实(shí)现内涵发(fā)展(zhǎn)，管(guǎn)理创新势在必行，关键在于教师管理、学生管理和学校工作管(guǎn)理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标(biāo)”的(de)管(guǎn)理模(mó)式，追求管理的(de)精细化、规范化和人文化，不(bù)断创新(xīn)管理机(jī)制，提(tí)高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加(jiā)快推进(jìn)教师管理(lǐ)实(shí)现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规(guī)范”向(xiàng)“重促进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由(yóu)“重(zhòng)形式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变(biàn)。

　　教师评价制度要充分体现评价的过程性、发(fā)展性(xìng)和激励性(xìng)。

　　要明确规范(fàn)制(zhì)度，提升“规范(fàn)”境界(jiè)，引领教师(shī)向“没有最好(hǎo)、只(zhǐ)有更好”的工(gōng)作品位(wèi)追求，用发展(zhǎn)的目(mù)标(biāo)激(jī)励教职员工(gōng)，摒弃“只按制度工作”的传(chuán)统思维；要坚持教师发(fā)展(zhǎn)与学生发展相结(jié)合(hé)、教师(shī)发展与学校发展相结合(hé)、教师个体的全面(miàn)发展与个性发展相(xiāng)结合，特(tè)别要注重优秀(xiù)教师群体(tǐ)的建设(shè)，专门制定教师团队发(fā)展评价激(jī)励制度，使评价激励的重点(diǎn)聚集(jí)在教(jiào)师、学(xué)生和学(xué)校(xiào)“三赢”的结合(hé)面上(shàng)。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学(xué)化、高(gāo)效化。

　　引(yǐn)导和促进教师向学习型、研究型(xíng)、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确(què)的(de)世界观、人生观(guān)、价值观”为目标(biāo)，构建各(gè)学段有效衔接的(de)德育体(tǐ)系，不断提高德(dé)育工作(zuò)的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民(mín)族(zú)精神和时代精神教育，社会主义(yì)荣辱观教育(yù)，公民意识教(jiào)育；加强心理健康教(jiào)育(yù)，重视对学生心(xīn)理(lǐ)的疏导和沟通，要重(zhòng)视(shì)培养学生的责任(rèn)意识和(hé)安全意识(shí)。

　　把德育与智(zhì)育有机结合，渗透到教育教学的各个(gè)环节，贯穿于学校教育、家庭教育(yù)和社会教育的各(gè)个方面。

　　把思想品德教育和行为养(yǎng)成(chéng)教(jiào)育有机结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持(chí)学校(xiào)发展为本，推进学校(xiào)工作(zuò)管理科学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一是明确目标，首先要结(jié)合学(xué)校实际科学地(dì)定位学校发展(zhǎn)目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标自(zì)上(shàng)而(ér)下(xià)确(què)定各部门在各个阶段的工作目标，引导全体师生确(què)定自己的人(rén)生发展目标和各个阶段(duàn)的发展计划，自下而上实现目标的过程就是(shì)逐步实现(xiàn)学校整体发展(zhǎn)目标的过程(chéng)。

　　二是(shì)科学计划，近期规(guī)划(huà)要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期(qī)规(guī)划，学(xué)期计划(huà)要落实学(xué)年计划，周工作安(ān)排(pái)要(yào)落实学期(qī)工作(zuò)计划；三是狠抓落(luò)实，实行教师(shī)岗位(wèi)竞聘制和(hé)领导岗位(wèi)目(mù)标管理(lǐ)责任制(zhì)，要保(bǎo)证人(rén)人(rén)有事(shì)做，事事有人管，要(yào)做到工作标准有高度(dù)，过程管理有力度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力(lì)实现四个转变，即由经(jīng)验型管理向科学型管理转变；由粗(cū)放(fàng)式的(de)外延管(guǎn)理向精细化的内涵管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由事务型管理(lǐ)向流程式(shì)管(guǎn)理转(zhuǎn)变(biàn)；由(yóu)封(fēng)闭(bì)式管理向开放(fàng)式(shì)、民主式管理(lǐ)转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化(huà)教学改革(gé) 

　　　　提高教育(yù)质量，教(jiào)学改革(gé)是动力。

　　深化教学(xué)改革要以(yǐ)课标为(wèi)依据，以常规为基石，以科研(yán)为(wèi)依托，以课堂为载体(tǐ)，实现“六化”，即教师素(sù)质品位(wèi)化，师生交往人文化，教学(xué)设计科学(xué)化，习题训(xùn)练精炼化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵(zhèn)地。

　　教学改革要以学(xué)生为本(běn)，以学(xué)生的发展为(wèi)本，优化教学(xué)手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六(liù)带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带着激情进课(kè)堂，带着爱心进课(kè)堂(táng)，带着自信进课堂(táng)，带着责(zé)任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即(jí)以(yǐ)学生为主体），实现两大转变（学生自(zì)主学(xué)习，合作学习(xí)），落实三维目(mù)标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学生(shēng)多(duō)一(yī)点深入思考的时(shí)间(jiān)，多乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年一点消化反馈和校正的时间，多一点动手实践的时间，多一点(diǎn)了解社会的时间），全面提(tí)高(gāo)课堂教(jiào)学的(de)有效性，减轻学生过重的课业负(fù)担。

　　学(xué)校领导(dǎo)要经常深入(rù)课堂(táng)督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计(jì)划地组织以课堂教(jiào)学为主的评课活(huó)动和专题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培(péi)养(yǎng)为重点。

　　教育改(gǎi)革要优(yōu)化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着(zhe)力提(tí)高学生的学(xué)习能(néng)力、实(shí)践能力、科技创新能力和自我管理能力，教(jiào)育学生学会(huì)知识技能，学(xué)会动手动(dòng)脑，学会生(shēng)存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进学生全(quán)面发展和促进(jìn)教(jiào)师(shī)不断提高的评价体系，要善(shàn)于发现(xiàn)和发展学生多方(fāng)面的潜能，发(fā)挥评价的(de)教育功能(néng)和激(jī)励功能，帮助学生激(jī)发兴(xīng)趣，树(shù)立自信，促进学生健康成长、主动发展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为主(zhǔ)要内容。

　　学(xué)校在全面执行国家和地(dì)方课程计(jì)划(huà)，按要求开足开齐(qí)开(kāi)好(hǎo)所有规定课程的同时，要积极开发(fā)和利(lì)用各种(zhǒng)课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学(xué)生的(de)探究精(jīng)神和(hé)创新意识。

　　　　四(sì)、强化队(duì)伍建设(shè)，关注(zhù)教师(shī)发展(zhǎn) 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学校(xiào)才(cái)能可(kě)持续发展。

　　因此，造就(jiù)一支师德高尚(shàng)、业务精湛、结构合理、充(chōng)满活(huó)力的高素质专业化教师队伍，是(shì)提升学校内涵(hán)，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不(bù)断加(jiā)强教(jiào)师(shī)职业理想和职业道德教育，增(zēng)强广大教师教书育(yù)人(rén)的责任感和使命感。

　　引导教(jiào)师要关爱学(xué)生(shēng)，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊自律(lǜ)，以人格魅力和学识(shí)魅(mèi)力教育(yù)感(gǎn)染学(xué)生，做学生健康成(chéng)长(zhǎng)的(de)引路(lù)人，良好习惯(guàn)的训(xùn)练师，知识技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建(jiàn)设摆(bǎi)在学校工作的首位(wèi)，校长(zhǎng)亲(qīn)自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生(shēng)做到的，校长和领导班子(zi)成(chéng)员首先必须做到，要(yào)以身作则，率先垂范，这样(yàng)才(cái)能引(yǐn)领全校师(shī)生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为(wèi)示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平台(tái)，组织开展(zhǎn)内容丰富(fù)、形式多样(yàng)的师德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好每(měi)年一次的师德标(biāo)兵评选表彰工作，将师德表(biǎo)现(xiàn)作为教师考核评价(jià)和评优聘(pìn)用(yòng)的前提(tí)和重要指标(biāo)，采(cǎi)取综合(hé)措施，建立(lì)长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教师业(yè)务(wù)水平(píng)。

　　完善培养培训体系，做好培养(yǎng)培训规划，努(nǔ)力抓好集体备课、校(xiào)本研修、名师育(yù)名(míng)师和校际(jì)结对帮扶(fú)等(děng)活动，优化队(duì)伍结构，提高教师专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师培(péi)训模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带(dài)研，以研(yán)促训，研训结(jié)合”的校本(běn)研训新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培(péi)训、同伴互助、自学反思、课题带动(dòng)等方式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师(shī)和学(xué)科带(dài)头人。

　　强化教师的(de)竞(jìng)争进取意识、团队合(hé)作意识、学习反思(sī)意(yì)识和(hé)专业成(chéng)长(zhǎng)意(yì)识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在(zài)着(zhe)力(lì)提(tí)升(shēng)学校综(zōng)合实力的(de)过程中，还(hái)应注(zhù)重营造物质(zhì)文化氛(fēn)围，提(tí)炼精神(shén)文化传统，形成制度(dù)文(wén)化支柱，切实加强校园文化建设(shè)；注重搞(gǎo)好教育信息(xī)化(huà)建设，促进教育现(xiàn)代化进程(chéng)。

　　要(yào)遵循教(jiào)育规律(lǜ)，发挥本校(xiào)优势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓励(lì)教师和学(xué)校领导班(bān)子成(chéng)员(yuán)在实践中大胆探索(suǒ)，与时俱进，不(bù)断更(gèng)新教育(yù)思想(xiǎng)、教育模式(shì)和教(jiào)育方法，逐步(bù)形成一种独特的、优质的(de)、稳定的办学风(fēng)格，从整(zhěng)体上(shàng)形(xíng)成特(tè)有的治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办学理念的(de)输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐射面和影响力，进一步提升学校(xiào)的创新(xīn)能力和品牌效(xiào)应，促进学校走(zǒu)上可持续发展的良性(xìng)循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的(de)词条正(zhèng)文与判断内容均由用

未经允许不得转载：绿茶通用站群 乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年