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诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于(yú)文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么以及文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章(zhāng)结尾有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的(de)答题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽诫勉谈话影响期是多长时间，诫勉谈话受影响吗(jǐn)而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文(wén)章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致(zhì)地分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处(chù)地(dì)通过某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到(dào)渠(qú)成,又给我(wǒ)们留(liú)下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的(de)结(jié)尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那(nà)也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的(de)思想品质和(hé)性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情(qíng)的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从(cóng)标题到文章结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到它(tā)与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的(de)土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈(liè)地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。