家贫无(wú)从致书以(yǐ)观出自哪里，家贫无从致(zhì)书以观每假借于藏书(shū)之家翻译是出自《送东阳马(mǎ)生序》的。

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家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观(guān)出自哪里，家贫无(wú)从致书以观每假借于(yú)藏书(shū)之家翻译

　　家贫，无从(cóng)致书以观，每假(jiǎ)借于藏(cáng)书(shū)之家(jiā)，手自笔(bǐ)录，计(jì)日以还。

　　翻译：（由于(yú)）家庭贫寒(hán)，没有(yǒu)什么(me)办法买到书籍学习，（就）常(cháng)常向有藏书的人(rén)家借书，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算好(hǎo)（归还的）日期(qī)（按时）送还。

　　原文

　　余幼时即(jí)嗜(shì)学。

　　家贫，无从致书以(yǐ)观(guān)，每假借于藏书(shū)之家(jiā)，手自笔录，计日(rì)以(yǐ)还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈(qū)伸，弗(fú)之怠。

　　录毕，走送(sòng)之，不敢(gǎn)稍逾约(yuē)。

　　以(yǐ)是(shì)人(rén)多以书假余(yú)，余因得(dé)遍观群书(shū)。

　　既加冠，益慕(mù)圣贤(xián)之(zhī)道，又患无硕(shuò)师名人与(yǔ)游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩(kòu)问。

　　先达(dá)德隆望尊，门人(rén)弟子填其室，未尝稍降辞色(sè)。

　　余立(lì)侍左右，援疑质理(lǐ)，俯身倾耳以请；

　　或(huò)遇(yù)其叱咄，色愈恭，礼愈(yù)至(zhì)，不敢出一言以复；

　　俟(qí)其(qí)欣悦，则(zé)又(yòu)请焉(yān)纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖: 24px;'>纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖。

　　故(gù)余虽(suī)愚，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼时就非常爱好读书(shū)。

　　家(jiā)里贫穷，无法得到书来看，常(cháng)常向藏(cáng)书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。

　　冬天非常(cháng)寒冷，砚台(tái)里(lǐ)的(de)墨汁都结了冰，手指(zhǐ)冻得不(bù)能弯曲(qū)和伸直，也不放(fàng)松(sōng)读(dú)书。

　　抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的(de)期限。

　　因此有很多人都愿意把(bǎ)书借(jiè)给(gěi)我，于是我能够(gòu)遍观群(qún)书。

　　成(chéng)年以后，我(wǒ)更加仰(yǎng)慕古代圣贤的学(xué)说，又苦于不能与(yǔ)学识渊博的老师和(hé)名(míng)人交往(wǎng)，曾经赶到数百(bǎi)里以外，拿着(zhe)经书向(xiàng)乡里(lǐ)有道德学问的前辈请教(jiào)。

　　前辈德高望重(zhòng)，门(mén)人弟子(zi)挤满(mǎn)了他的屋子，他的言辞和态度从未(wèi)稍有委婉。

　　我(wǒ)站着陪侍在他左(zuǒ)右(yòu)，提出疑难，询(xún)问道理，俯下(xià)身子，侧(cè)着(zhe)耳(ěr)朵恭敬地请教；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我的(de)表情更加恭顺，礼(lǐ)节更加周到，不敢说一个字反驳(bó)；

　　等(děng)到他高兴了，则又去请教。

　　所以我虽然愚笨，但(dàn)最终获得不少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景濂，号(hào)潜溪(xī)，别号玄真子、玄真道(dào)士、玄真(zhēn)遁叟。

　　汉(hàn)族，浦(pǔ)江(jiāng)（今浙江浦江县）人(rén)，元末明初文学家，曾(céng)被(bèi)明太祖朱(zhū)元(yuán)璋誉(yù)为“开国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂与(yǔ)高启、刘基并称为“明初诗(shī)文三大家”。

　　他因长孙(sūn)宋慎牵连胡惟庸(yōng)党(dǎng)案而(ér)被流放茂州，途中病死(sǐ)于夔州。

　　他的代表作品有《送东阳马生(shēng)序》、《朱元璋奉天讨元(yuán)北伐檄(xí)文》等。

家贫(pín)无从致书以观每假(jiǎ)借于藏书之(zhī)家(jiā)手自笔(bǐ)录计日(rì)以还是什么意思

　　年幼(yòu)时(shí)团缓(huǎn)就爱学习。

　　因为家(jiā)中贫(pín)穷，无法得(dé)到书来(lái)看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

　　出自明(míng)代文(wén)学(xué)家宋濂创(chuàng)作的一篇赠序：《送东阳马生(shēng)序》。

　　全文塌(tā)掘(jué)模结构严谨(jǐn)，详略(lüè)有致，用对(duì)比说理(lǐ)，在叙事(shì)中穿插细(xì)节描绘，读(dú)来(lái)生散吵(chǎo)动感(gǎn)人。

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