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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾美(měi)选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好院强(qiáng)调全因素(sù)也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握(wò)下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描(miáo)练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的(de)关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的(de)差(chà)异(yì)，但是(shì)在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuà选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好ng)：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的(de)规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都(dōu)画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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