音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之(zhī)日(rì)本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字在日(rì)语中(zhōng)可(kě)能有不止一(yī)种读(dú)法，是由于(yú)其(qí)在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之(zhī)说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存(cún)在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训(xù拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？n)。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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