大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则(zé)的(de)。

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　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及(jí)实(shí)践(jiàn)环节的详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期间的学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的(de)归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分(fēn)制(zhì)的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围(wéi)内的(de)自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各类课程(chéng)的(de)份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学(xué)分制基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门(mén)课(kè)程(chéng)的(de)学(xué)习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学(xué)分制的基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某些要点课程的中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出(chū)加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要(yào)求(qiú)学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的(de)最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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