提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在(zài)米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候(hòu)去野(yě)外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务，并对发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系孩子的成(chéng)果给予评价(jià)，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让(ràng)孩子从(cóng)听到故(gù)事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游(yóu)玩(wán)时，要(yào)让(ràng)孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时要给(gěi)予及(jí)时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多(duō)种感官(guān)从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习(xí)，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多(duō)种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动等。

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