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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整体观(guān)念的(de)指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描写生的(de)过(guò)程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一，但它关一下月亮是什么意思却(què)能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管(guǎn)怎样的(de)比例(lì)关系，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和(hé)虚实的物象。