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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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