朝(cháo)花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好词好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本东(dōng)北大(dà)学的留(liú)学生活，表达了深(shēn)切的怀念之(zhī)夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍(rěn)俊不(bù)禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山(shān)净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一(yī)碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造(zào)作(zuò)

　　1.大概是物(wù)以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合(hé)用，以诙(huī)谐的口(kǒu)气(qì)猜测在仙台受(shòu)优(yōu)待的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶(è)浊(zhuó)气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为中国(guó)，就(jiù)是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是(shì)希(xī)望新的(de)医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地(dì)表(biǎo)达了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表(biǎo)现(xiàn)了作者对藤野(yě)先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说(shuō)起来(lái)也无非使他失望，便连(lián)信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民(mín)地半封建社(shè)会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民(mín)的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的(de)。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形(xíng)式(shì)前表示否定，有未(wèi)尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小(xiǎo)处(chù)来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店(diàn)里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来(lái)用被(bèi)盖了(le)全身，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不(bù)大，天冷得(dé)利(lì)害(hài)，还(hái)没有中(zhōng)国的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生(shēng)会干事(shì)到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并(bìng)没有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼，是每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但在(zài)我，这(zhè)一声却特别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯(fàn)人的人们，他(tā)们(men)也何尝不酒醉(zuì)似(shì)的(de)喝彩，一(yī)呜呼(hū)，无法(fǎ)可想！但在那(nà)时那地，我的意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得客店(diàn)兼办囚(qiú)人(rén)的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的(de)住处了(le)。

　　《藤(téng)野(yě)先生》创作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去日本留(liú)学，在东京夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁(jīng)的(de)弘(hóng)文(wén)学院(yuàn)补习(xí)日文(wén)。

　　1904年(nián)9月，转赴(fù)仙台，进仙台医(yī)学专(zhuān)门(mén)学校(xiào)学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医(yī)学校（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义(yì)影响下(xià)，当时的日本(běn)人对中国人民抱有(yǒu)狭(xiá)隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野先生(shēng)并不(bù)如此，他对来(lái)自(zì)弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不歧视(shì)，倍(bèi)加(jiā)爱护，并以自己的高(gāo)尚(shàng)品质(zhì)给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其御(yù)用文人的迫害(hài)，从北京(jīng)南(nán)下(xià)，来到厦(shà)门大学任教，作者作此(cǐ)文予以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同年十二月出(chū)版的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入(rù)散文集(jí)《朝花夕拾(shí)》。

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