音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一本初是谁种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一本初是谁汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くん本初是谁よみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来(lái)，叫(jiào)音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉(hàn)字的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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