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  初中(zhōng)生幽默诵读

  语文学习很重要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

  背书,不必总是一本(běn)正经(jīng),搞得挺神(shén)圣,挺严(yán)肃。

  幽默些,放(fàng)开点,没问题(tí)。

  比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的(de),咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝,泣不成声似的复述。

  你(nǐ)还可以得意洋洋,自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮,低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo),方法就有多少(shǎo)。

反复诵读(dú),熟(shú)读成诵

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  使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解,先把每一句(jù)话读懂,领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意思,在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo),英雄有用武之地了(le)。

  否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上,就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

  感情(qíng)越投入越好,喜怒哀乐随文字流(liú)转。

  如遇对话形(xíng)式的,不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话,或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话,趣味无穷。

  此法的科学(xué)依据:第一,朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二,读出声来(lái),可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经,加(jiā)快记忆速度(dù);第三,可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

  第(dì)四,可以(yǐ)熏陶自己的情感,自我陶醉,自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

  心情好了,情绪高涨了,自然事半功(gōng)倍(bèi)。

初(chū)中生(shēng)快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门

  1.根据人的遗忘(wàng)曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好,捂住耳多(duō)读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

  3.可以用列表,对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

  4.实(shí)在记不住,可以抄,抄比光背好得多。

  5.可(kě)以将要背的东西编号啊,一段(duàn)一段来,这样会快(kuài)一点的,要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn),另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊,背好一段就奖励自己休(xiū)息一会,或者(zhě)吃点什么的,相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

  6.尽量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

  在睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前,闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好,想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之(zhī)后,父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng),想象为自己而自豪。

  想象越生(shēng)动具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

  快速背书(shū)小窍门(mén)如下:

  1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

  每(měi)个学生的(de)具(jù)体情况不同,有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo),有的学生临睡前的(de)记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng),来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

  这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别(bié)固定,学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

  2.根(gēn)据人的遗忘曲线,只枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵,同样也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

  比如在背诵(sòng)语文课文的时候,学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句,再根据这些词句进行串联。

  这样的背诵方式,不仅能够提高效(xiào)率,还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵,牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时候,边(biān)用笔画。

  硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

  尤其是文科一些段落比较冗长的内容,我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

  那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信(xìn)息,比如:时间信息、逻(luó)辑(jí)信息,还有易错难记的知识点,边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

  就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì),加速背诵的过程。

  5.闭上眼睛(jīng),回(huí)想关键词。

  背诵的时候的重点,往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程,而(ér)在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

  6.用(yòng)自己的(de)话,复述一(yī)遍。

  背诵知(zhī)识(shí)的时候(hòu),要(yào)尝试不用原话(huà),而是自己(jǐ)的语言,将背诵的内容描述出来。

  这个过程,既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果,也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一(yī)段知识。

  甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候,相关知(zhī)识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

  比如,考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景,这(zhè)个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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