校(xiào)园(yuán)暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园暴力表现在(zài)哪几个方面是校园(yuán)欺凌不(bù)一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为(wèi)也(yě)算在内的。

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校园暴力的主要表现是什么意思(sī)，校(xiào)园(yuán)暴力表(biǎo)现在哪几个方面

　　其主要表现是身体强壮的学生(shēng)欺负弱(ruò)小的学生，令其在心灵(líng)及肉体上感到痛(tòng)苦(kǔ)。

　　校园欺凌通常都是重复发(fā)生，而不(bù)是单(dān)一的偶发事件。

　　有时是一人欺负一人；

　　有时集(jí)体(tǐ)欺负一人(rén)。

　　通常(cháng)欺凌者(zhě)不觉得自己(jǐ)有(yǒu)错，而(ér)且受害者怕事，默默承受而(ér)不敢反(fǎn)抗和告(gào)发欺(qī)凌者。

　　因(yīn)此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的(de)形式：

　　1、肢(zhī)体(tǐ)欺凌

　　推(tuī)撞、拳打脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺财物等，是容(róng)易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当(dāng)众嘲(cháo)笑、辱骂以及(jí)替别人取(qǔ)侮辱性(xìng)绰号等，是不容易察(chá)觉的(de)欺(qī)凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等(děng)，是不容易察觉的欺凌(líng)形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受害(hài)者不利的网络言(yán)论(lùn)、曝光隐私以及对(duì)受害者的照片进行恶(è)搞等，是(shì)容易察觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　相关治理方案：

　　1、北(běi)京解决(jué)校园欺凌

　　2018年7月(yuè)5日北京(jīng)为解(jiě)决校园欺凌，教育部首先发布(bù)北京市中小(xiǎo)学欺(qī)凌(líng)治理方案公布：发(fā)生校园欺凌(líng)须限时(shí)上报(bào)。

　　在教(jiào)育部等部门发布的(de)《加强中小学生欺凌综合(hé)治理方(fāng)案》中要求，学(xué)校(xiào)在(zài)启(qǐ)动调(diào)查处理程序10日内须完成(chéng)调查，而在此次北京市各区公布的(de)实(shí)施(shī)方案(àn)中，除(chú)了对调查(chá)时(shí)间(jiān)有要求外，对(duì)于事(shì)件的及时上报也做出(chū)了严格(gé)的时间(jiān)要求(qiú)。

　　2、10分(fēn)钟内须向上级部门口头汇(huì)报

　　例如(rú)北京市东城区(qū)在实施方案中明确(què)提(tí)出，如(rú)发(fā)生欺凌事件，各校要(yào)在10分(fēn)钟内(nèi)向上级单位(wèi)进行口(kǒu)头(tóu)汇(huì)报，2小时内递交(jiāo)详细文(wén)字材料并随时汇报(bào)工作进(jìn)展。

　　3、情节严重学校直(zhí)接与(yǔ)司法部门对接

　　与东城区(qū)类似(shì)，海淀区除了要求(qiú)30分钟内口(kǒu)头上报区(qū)教(jiào)委外，对(duì)于情节较为严重的，还要(yào)求学校要与属(shǔ)两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思地(dì)派出所、司法等(děng)部门(mén)进(jìn)行对接两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思。

校园暴力(lì)的表现有哪(nǎ)些

　　校园暴力的表现(xiàn)具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号(hào)；指责受害(hài)者无用。

　　粗言秽(huì)语、喝骂；

　　2、对(duì)受害者的重复(fù)的物理攻击(jī)，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞绊(bàn)倒(dào)、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉受害者的个(gè)人财产、教(jiào)科书、衣裳等(děng)，损(sǔn)坏，冲没或通过他们(men)嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺凌者明显地比受害者(zhě)强(qiáng)，而(ér)欺凌是在受害者未能保护自己的(de)情况下发生；

　　5、传漏租(zū)播关于受(shòu)害者的消极谣言和(hé)闲话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害者做他或(huò)她不(bù)想要做的(de)散搜纳，威胁受害(hài)者跟(gēn)随命(mìng)令；

　　7、让受(shòu)害者遭(zāo)遇麻(má)烦，或令(lìng)受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌(mào)、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排(pái)挤(jǐ)受害(hài)者；

　　10、敲诈：强索金(jīn)钱或(huò)物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或(huò)论坛上发(fā)表具(jù)有人身攻(gōng)击成份的言论。

　　【法(fǎ)律依(yī)据】：

两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思　　《中华人民共和国民法典》第一千二百条

　　限(xiàn)制民事(shì)行为(wèi)能力人(rén)在学校或者其他(tā)教(jiào)育机构学习、生活期间受(shòu)到人身损害，学校或者其他教(jiào)育机构未尽到教育、管理(lǐ)职责的(de)，应当承担侵权责任。

　　第一千二百零一(yī)条(tiáo)

　　无民事行为能力(lì)人或者限制民事(shì)行(xíng)为能(néng)力人在幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者其他教育机(jī)构学习、生活期间，受到幼儿园、学校(xiào)或者其他教(jiào)育机构以外(wài)的第三人人身损害(hài)的，由(yóu)第(dì)三人承担侵权责任(rèn)；幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构(gòu)未尽(jǐn)到(dào)管(guǎn)理职责的，承担(dān)相应的补充责任。

　　幼儿(ér)园、学校或者其他(tā)教育机构承担(dān)补充(chōng)责(zé)任后，可以向第三人追偿。

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