大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的规(guī)范是什(shén)么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生(shē当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日ng)学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试(shì)行学(xué)分制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习(xí)量的(de)一(yī)种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每(měi)门(mén)课(kè)程(chéng)及实践环节的详细(xì)学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收(shōu)费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度(dù)，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制(zhì)的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学(xué)年(nián)制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好(hǎo)的特(tè)性，又具有(yǒu)学(xué)分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的(de)结业总(zǒng)学分作为结(jié)业规(guī)范的一种教育当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类(当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日lèi)课(kè)程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)是在学分制(zhì)基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学年和(hé)结业总成果质(zhì)量(liàng)的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课(kè)程(chéng)的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学(xué)分，将教育方案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结(jié)业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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