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叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的(de)。关(guān)于朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由不(bù)同的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们(men)的文(wén)章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末(叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜mò)的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为(wèi)先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏(bǎi)庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿(hóng)儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身(shēn)治(zhì)家(jiā)之道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生(shēng)、考亭(tíng)先(xiān)生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多(duō)人(rén)才。

　　他(tā)的(de)教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和自己(jǐ)教育实践的基础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育(yù)分成小学和(hé)大学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并(bìng)提出了(le)两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶(jiē)段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他(tā)们培养成为国(guó)家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育(yù)不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即(jí)重在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之间(jiān)的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容(róng)。