小说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的作用(yòng)和表达(dá)效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增(zēng)强语气或(huò)语势的。

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效(xiào)果(guǒ)答(dá)题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而(ér)又回(huí)环起伏(fú)，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出(chū)景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据表达(dá)需要，有意让句子或词(cí)语重复(fù)出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了(le)强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某种情感(gǎn)，特意重(zhòng)复使用(yòng)某些词语、句子或(huò)者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉(chén)默(mò)中爆发(fā)，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构(gòu)安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用同一个词组或句子(zi)。

　　例句(jù)：大山原(yuán)来是这样(yàng)的！月亮(liàng)原(yuán)来是这样的(de)！核桃(táo)树原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走着，就像第(dì)一次认(rèn)出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续(xù)三次(cì)反复(fù)使用“原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的(de)”，表明了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最(zuì)为常见。

　王菲是什么星座，王菲是什么星座的人　例句：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不(bù)惜(xī)笔墨(mò)，连(lián)续两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一(yī)方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判了摧(cuī)残(cán)中国劳(láo)动妇女的封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思想(xiǎng),强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下(xià)，层次清晰(xī);多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代(dài):以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对(duì)话,交(jiāo)流情感。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性王菲是什么星座，王菲是什么星座的人p>

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强(qiáng)语势(shì)，表达了(le)(的情(qíng)感)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章(zhāng)有(yǒu)起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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