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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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