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小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达效果,反复(fù)的作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果答题格(gé)式(shì)

  反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果分别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增(zēng)强(qiáng)语气或语(yǔ)势(shì)。

  2、起(qǐ)到(dào)反(fǎn)复咏叹,表达作者强(qiáng)烈情感的作用(yòng)。

  3、使诗文的格式整齐有序,而(ér)又回环起伏,充满语(yǔ)言美(měi)。

  二(èr)、表(biǎo)达(dá)效果(guǒ):

  1、渲(xuàn)染气氛,创设意境。

  2、能突(tū)出景物的特征,使人如见其形,突(tū)出形象性(xìng)。

  反(fǎn)复的概(gài)念:

  反复就是(shì)根据表达(dá)需要,有(yǒu)意(yì)让(ràng)句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方(fāng偷吃别人的屎犯法吗,偷吃别人的屎违法吗)法,反复就(jiù)是为了强调(diào)某种意思,突出某种情感,特意重复使(shǐ)用某些(xiē)词(cí)语(yǔ)、句(jù)子或者段(duàn)落等。

  反(fǎn)偷吃别人的屎犯法吗,偷吃别人的屎违法吗复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某种行为,连(lián)续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一词语,达到强调的目的。

  例(lì)句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析(xī):鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉默”一词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和(hé)对(duì)民(mín)众觉醒的期盼之情。

  2、词组或句(jù)子(zi)反复:

  有时(shí)为了表达内容或结(jié)构偷吃别人的屎犯法吗,偷吃别人的屎违法吗安排的需(xū)要,要连续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子(zi)。

  例句:大山(shān)原来是这样的!月亮(liàng)原来是这样(yàng)的!核桃树原来是这样的!香雪走(zǒu)着,就像第一(yī)次(cì)认出养育(yù)她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使(shǐ)用“原来(lái)是这样(yàng)的”,表明(míng)了香雪此时的快(kuài)乐心(xīn)情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

  例(lì)句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨(mò),连续两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻,真的”开头的一(yī)大段。

  简析:通过(guò)反复的强调(diào),一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的(de)痛苦心情,同(tóng)时也反(fǎn)映鲁镇上的人们(men)对她的冷漠,有力地批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下,层(céng)次清晰;多次强调,增强感染(rǎn)力。

  加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答题格式(shì):强调(diào),加强语气等;

  其他修辞(cí)手法及(jí)答题格(gé)式:

  比喻:化平(píng)淡为生动(dòng),化深奥为浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出了(le)+对(duì)象+特(tè)性。

  生(shēng)动(dòng)形象地表(biǎo)现出了……,表达了(le)……情(qíng)感。

  拟人:化物为人(rén),拉近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感。

  答题格(gé)式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

  生动形象地表现出(chū)了.……,表达(dá)了……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气势;叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情强(qiáng)烈。

  答(dá)题格式(shì):强调了(le)+对象+特性

  表现(xiàn)了(le).……,抒(shū)发(fā)了(le)……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强感(gǎn)染力,增(zēng)强联想;创(chuàng)造气氛,揭(jiē)示(shì)本质,给人以启示。

  反(fǎn)问:加强语(yǔ)气(qì),增强语(yǔ)势,表达(dá)了(le)(的情感),使文(wén)章有起(qǐ)伏(fú)。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设问:自问自(zì)答(dá),引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意(yì)和(hé)思考,使文章有起伏(fú)。

  答题格(gé)式(shì):强调(diào),加强语气等(děng);

  对比:使所表现(xiàn)的(de)事物特征或所阐述的道理(lǐ)观(guān)点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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