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　　奇闻趣事(shì))提(tí)出(chū)中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　 文章(zhāng)是反映客观事(shì)物(wù)的(de),客观(guān)事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的(de)客(kè)观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在(zài)阅读(dú)别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的(de)文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了(le),不(bù)需要再去说什么多(duō)余的话(huà);有(yǒu)的是文章(zhāng)快(kuài)写(xiě)完(wán)了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时(shí)候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径(jìng)把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的(de)感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写到文(wén)章结尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难看的。

　　 我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在(zài)一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的(de)心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之中的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇(fù)也无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产(chǎn)党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的(de)田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以(yǐ)后(hòu)生病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去(qù),也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统(tǒng)一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明的(de)时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层(céng)是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再(zài)来(lái)看小学语(yǔ)文教材(cái)《鸟的(de)天堂》的(de)结尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔下面的(de)乡(xiāng)村划去的时候(hòu),我还回头去(qù)看那被(bèi)抛(pāo)在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话(huà),写了自(zì)己的行踪(zōng)及离开时的留恋之情(qíng),说明了第(dì)一次没有看(kàn)见鸟(niǎo)的自身原(yuán)因(yīn),表达了对(duì)“鸟的天堂(táng)”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是(shì)结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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