也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句-绿茶通用站群

也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而富(fù)有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章(zhāng)和(hé)人(rén)物(wù)进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读(dú)的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事(shì)物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可(kě)以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不(bù)能(néng)为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要(yào)对全文(wén)进行一下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像(xiàng)的(de)余地(dì);有的人(rén)写文(wén)章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时(shí)自己在(zài)写作过程中被自(zì)己表达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心灵(lí也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句ng)和(hé)道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇(piān)文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到人(rén)的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的文(wén)章,结尾(wěi)要落(luò)实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束(shù)看(kàn)过也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句(guò)一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章的(de)结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)开头(tóu)以及文章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是(shì)多余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的(de)部(bù)分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国(guó)共产党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括(kuò)的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的结(jié)尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一(yī)页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看(kàn)小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层(céng)是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层是(shì)人(rén)们(men)欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。