霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊-绿茶通用站群

霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么以及文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么，文章结(jié)尾有(yǒu)什么作用？，文章结(jié)尾(wěi)有啥作用(yòng)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的(de)意境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合(hé)具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言(yán),提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也(yě)是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文等(děng)文(wén)体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也(yě)想(xiǎng)学一(yī)学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是(shì)文章(zhāng)快写完了(le),作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结(jié),写上几句(jù)概括性(xìng)的话(huà)来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过某种途(tú)径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自己(jǐ)在写作(zuò)过(guò)程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处,回应(yīng)前(qián)文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的结(jié)霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小(xiǎo)学(xué)语文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去(qù)的(de)!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高尚的(de)道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者(zhě)理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的(de),或者感到它与前(qián)面(miàn)的部分不(bù)和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国(guó)农村发生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的(de)标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又(yòu)紧扣中心。