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　　统编版(bǎn)和(hé)部编版(bǎn)和人教版的(de)区(qū)别，教材部编(biān)版和人(rén)教版(bǎn)的(de)区别(bié)是部编(biān)版和(hé)人教版在(zài)认(rèn)字与(yǔ)写字(zì)的(de)要求，课文语言表述，课后作业要求(qiú)上有区(qū)别的。

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统编(biān)版(bǎn)和部编版和人教版的区(qū)别，教材部编(biān)版和人教版(bǎn)的(de)区别

　　部编版(bǎn)和人(rén)教(jiào)版在认字与(yǔ)写字的要求，课文语言(yán)表述(shù)，课后作业(yè)要求上有区homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢别。

　　并且部编版纠正(zhèng)了原来教(jiào)材中不合理的(de)语(yǔ)言表(biǎo)述(shù)。

部编版(bǎn)和人教版(bǎn)的区别

　　1.关于认(rèn)字与写字的要求

　　新(xīn)的部编教材和原来的人教(jiào)版相比，更加(jiā)注(zhù)重基础(chǔ)的掌握与积(jī)累。

　　其(qí)中对小(xiǎo)学生而言最重要(yào)的认字(zì)和写字要求，新编的部(bù)编版(bǎn)教材就对孩子就提出了更(gèng)高与更细致的要(yào)求(qiú)。

　　2.课(kè)文(wén)语(yǔ)言表述

　　全(quán)新的不(bù)编教(jiào)材不光从基础(chǔ)要求上有所增加(jiā)，还将以(yǐ)前课文原文出(chū)现的问(wèn)题进(jìn)行(xíng)了(le)细(xì)致(zhì)入(rù)微的修改。

　　让文(wén)章表(biǎo)述语言应(yīng)用更加得(dé)体规范。

　　3.课后作业要求

　　最(zuì)新的部编版教材对孩子的课后作业要(yào)求有了更加细致(zhì)明确的指导，将原来操作性不(bù)强(qiáng)的要求(qiú)全部转化为明确的指(zhǐ)示，更(gèng)符合儿(ér)童(tóng)的(de)发展要求(qiú)。

　　4.纠(jiū)正(zhèng)了原来教材中不(bù)合理的语言表述

　　应当说新教(jiào)材(cái)还是注(zhù)意“接地气”的。

　　本次教材编写(xiě)，将这些年一线教学所出(chū)现(xiàn)的某些(xiē)通病，也努力通过教材的编写去纠偏。

部编版的定义

　　部编本教(jiào)材由(yóu)教育部组(zǔ)织编(biān)写(xiě)，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全国(guó)大部分地区统一使用部编本教材(cái)语文中国历史道德与法治；

　　2018年，全国统一使用(yòng)部(bù)编(biān)本教材(cái)。

　　2019年，小学、初中全年级(jí)统一使用(yòng)部编本教材(cái)。

人(rén)教版的(de)定(dìng)义

　　人教版即(jí)由人民教育(yù)出版社出版(bǎn)，简称为人教版。

　　小学(xué)到高中都(dōu)有这个版本的教材。

　　也是大多数学校所用的(de)教材。

　　“人教版(bǎn)”一般(bān)是就教(jiào)科书意义而言的，是(shì)相对于(yú)其他出(chū)版(bǎn)社出(chū)版的教科书而言的。

　　如(rú)长(zhǎng)春(chūn)出版社(shè)出(chū)版(bǎn)的(de)教科(kē)书称为“长春版”、广东教育(yù)出版社出版的(de)教(jiào)科(kē)书(shū)称为“粤教(jiào)版”、上海教育(yù)出(chū)版社出版(bǎn)的教科书称为(wèi)“沪教版(bǎn)”。

　　可见(jiàn)所谓(wèi)“人教”指的(de)是“人民教育出版社(shè)”，所谓“版”指(zhǐ)的是(shì)教科书版本，而非“出版社”的“版”。

　　因此，“人教版”指(zhǐ)的是由人民(mín)教(jiào)育出版社(shè)出版(bǎn)的教科书版本。