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均码一般是什么码,均码一般是什么码数

均码一般是什么码,均码一般是什么码数 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢,文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)

  在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题,以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上:1、总(zǒng)结上(shàng)文,收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼应,使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上:1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义,点明中心.2

  在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问(wèn)题,以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

  结构上:1、总结(jié)上文(wén),收(shōu)束(shù)全文

  2、首尾呼应(yīng),使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上:1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义,点明(míng)中心.2、深化文章中心(xīn),抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

  4、言(yán)有尽而意无(wú)穷,留下想象的空间,增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者(zhě)的(de)印(yìn)象,引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考

  使用诗(shī)句(jù)来作为结尾:

  1:可以使文章看起来优(yōu)美(měi)而(ér)富有含义 2:可以让诗句中的(de)意(yì)境和(hé)本书要表(biǎo)达的(de)感情相渗透,易于(yú)表达

  注意(yì):一定要结合具体文章和(hé)人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)

  

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

   结(jié)构上:

   1、总(zǒng)结上文(wén)。

   2、首尾呼应(yīng),使文章(zhāng)结(jié)构完整。

   3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

   内容上:

   1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义,点明(míng)中心

   2、深(shēn)化文章中心,抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

   3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

   4、言有尽而意(yì)无穷,留下想(xiǎng)象的空(kōng)间,增强感染力。

   5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯(wéi)晌用

   议论文开头结尾的作用

  

   1,议(yì)论文开头的作用

   A,开(kāi)头通过(guò)写。

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  得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

   B,开头通过(guò)引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

   C,开头(tóu)通过引用名人趣事(shì)(或。

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  奇(qí)闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

  也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

   2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

   A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点

   B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性。

   C,照应开头或题目,强化中心论点

   D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激(jī)励(lì)号召人人们(men)。

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三、文章结尾的(de)基本要求

   1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的(de)冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

   文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

  以(yǐ)小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

  记叙文又(yòu)可(kě)以大(dà)致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾(wěi)。

  至于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而(ér)结尾。

  有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的(de)发展(zhǎn)来确定(dìng)。

   在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文(wén)章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的(de)人(rén)爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下(xià)想像的(de)余(yú)地;有的人(rén)写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体。

  有的结(jié)尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足。

  但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面(miàn)的内容为(wèi)结尾而(ér)标(biāo)新立异。

  要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

   我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

   怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

  “嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

  ”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

   “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

   “你瞧,他们在这里啦(la)。

  ”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

   《穷人(rén)》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质。

  文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

   桑娜(nà)用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

  她(tā)的(de)心跳得厉(lì)害。

  她自己(jǐ)也不知道(dào)为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得(dé)非(fēi)这样做(zuò)不可(kě)。

   “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

   不难看出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

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  假如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余(yú)。

   2、结尾(wěi)要有助(zhù)于(yú)读者理解全(quán)文

   一篇(piān)文章应该是(shì)一(yī)个(gè)整体。

  至(zhì)于我们(men)说的开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

  文章的结(jié)尾在内容上、结构上要(yào)收束全(quán)篇(piān),对全(quán)篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的(de)作用。

  一般写人的(de)文章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

  不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的(de)中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的(均码一般是什么码,均码一般是什么码数de)中(zhōng)心密(mì)不可分。

  在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾(wěi)是不可(kě)缺少的(de)。

  如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的(de)部(bù)分(fēn)不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章(zhāng)的(de)完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

   小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

   田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

   赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

  土改(gǎi)前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地(dì)的(de)田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

  地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

  土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病(bìng)没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看(kàn)她的南(nán)瓜(guā)了。

  ”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充分(fēn)表达。

  这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

   3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

   阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

  中国古代的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

  不管用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

   我(wǒ)们先看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

   黎明的时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

  人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

   《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的(de)一(yī)段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

  山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于(yú)在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

  这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

   我们再来看(kàn)小学语文教材(cái)《鸟的天堂(táng)》的结尾:

   当小船向着高塔下面(miàn)的乡村划去的时(shí)候,我还回头去看那(nà)被(bèi)抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

  我感到一点(diǎn)儿留恋。

  昨天是(shì)我的眼(yǎn)睛骗了我。

  那“鸟的天(tiān)堂”的确是鸟的天堂(táng)啊(a)!

   结尾的这(zhè)一段共四句(jù)话,写了自(zì)己的行踪及(jí)离开时的(de)留恋(liàn)之情(qíng),说(shuō)明了第一次没有看见鸟的(de)自身(shēn)原因(yīn),表达了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

  语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全(quán)文,充实有力。

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