分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗-绿茶通用站群

分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

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　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的(de)印象(xiàng)，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心(xīn)论点(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言(yán),提出中心(xīn)论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意(yì),你(nǐ)写(xiě)一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的(de)发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的(de),有的是事情(qíng)写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自(zì)然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话;有的(de)是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑到(dào)在结尾的(de)时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话来(lái)收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地(dì)通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在(zài)写作过程中(zhōng)被(bèi)自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的(de)脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜分分合合的爱情能长久吗，分分合合的爱情是真爱吗坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她(tā)的(de)两个孩(hái)子的(de)事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了(le)他(tā)们(men)美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这样(yàng)做(zuò),但是她(tā)觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他(tā)们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说(shuō),是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到事情(qíng)的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文(wén)章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获的(de)一(yī)天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作(zuò)文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决(jué)口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于(yú)在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。