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电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是(shì)特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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