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九年一(yī)贯制教育是(shì)什么意思啊，九年一贯制啥(shá)意(yì)思(sī)

　　九年一(yī)贯制是指(zhǐ)该校的小学和初中施行一体(tǐ)化的(de)教育，小(xiǎo)学毕业后可直(zhí)升本校(xiào)初(chū)中。

　　“小(xiǎo)升初”原则上不(bù)许择校流动，希望(wàng)在本校升初(chū)中的学生也不用(yòng)为上初中费尽心思；

　　九年一贯(guàn)制学校的(de)年(nián)级通常被(bèi)称(chēng)为(wèi)1年级、2年级……，至(zhì)9年(nián)级。

　　这样在学(xué)生(shēng)年龄较小(xiǎo)，适应(yīng)能力(lì)较弱的时候的教育会有一个(gè)连(lián)贯(guàn)性。

　　主要(yào)特点：一是(shì)连(lián)贯，在九年义务教育过程中，学生(shēng)从(cóng)一年级(jí)至九年(nián)级，相(xiāng)继完成小学至初中教育，其间不间断(duàn)、不选拔。

　　二是(shì)就近入(rù)学、取消招生考试。

　　小(xiǎo)升初直(zhí)接(jiē)升入本校(xiào)初中(zhōng)，不必再(zài)受小升(shēng)初折(zhé)磨之苦。

　　三是实行统(tǒng)一的学校行政、教育、教(jiào)学管理。

九年一(yī)贯(guàn)是什么意思?

　　九(jiǔ)年一贯(guàn)的意(yì)思介(jiè)绍如下：

　　九年一(yī)贯制是中国(guó)教育体制中(zhōng)的一种基础(chǔ)教育模式(shì)，也被称为(wèi)“九(jiǔ)年义务教(jiào)育”。

　　这种(zhǒng)制(zhì)度要求学(xué)生(shēng)在完(wán)成九年的基(jī)础(chǔ)教育后，可以选择(zé)继续深造或者直(zhí)接就业。

　　九年一贯制从小学一年(nián)级开始，一(yī)直到初中三年(nián)级结束，通常(cháng)是六(liù)岁到十五(wǔ)岁。

　　在这个阶(jiē)段，学生需要(yào)学习基础的语文、数(shù)学、英语等科目，同时(shí)也会(huì)学习一些其他领(lǐng)域的(de)知识，如科(kē)学(xué)、艺术、体育等。

　　九年一贯制的实施有利于普及基础教育，提高全民(mín)素质，促进(jìn)教(jiào)育(yù)公平。

　　同(tóng)时，它也为学生(shēng)提供了更多的选择机(jī)会，他们可以选(xuǎn)择继续高中、大学(xué)等学习，也可以选择参加作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确(jiā)职(zhí)业培(péi)训(xùn)或直(zhí)接就业。

　　尽管九年一贯制在中国得到了广泛的推广和实施，但仍然(rán)存(cún)在一些问题和挑战，如教育资源不(bù)平衡、师资睁(zhēng)陪不足等。

　　为(wèi)了(le)不(bù)断改进(jìn)教育(yù)体制，中(zhōng)国(guó)政(zhèng)府一直在致力于改革和完善九年一贯(guàn)制。

　　九年一贯的相(xiāng)关造句如下：

　　1、以九年(nián)一贯制学校(xiào)为主(zhǔ)体的义务教育体制(zhì)具(jù)有效率和(hé)公平的优势。

　　2、十五(wǔ)中学座落在母亲汉江之畔，是一所(suǒ)充(chōng)满朝气的九年(nián)一贯(guàn作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确)制(zhì)学(xué)校。

　　3、悉(xī)袜蠢公办九年一贯制(zhì)的江北(běi)嘴实验学校,加(jiā)上接轨(guǐ)国(guó)际的香港博瀚幼儿园,紫御江山(shān)业主子(zi)女可在家门口解决幼、小、初12年全(quán)程优(yōu)质教(jiào)育(yù)。

　　4、丰庆路(lù)小学和(hé)农科院(yuàn)中学计划调整为新建琉(liú)璃(lí)寺九(jiǔ)年一贯制学校,该校好旦设(shè)置(zhì)为60个(gè)教(jiào)学班,其中初(chū)中(zhōng)教学(xué)班(bān)24个(gè),小学教(jiào)学班36个,预计11月(yuè)开工(gōng)建设。

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