线差(chà)法是(shì)什么意思，啥叫线差法是就是通过比较(jiào)高校实际录取线(xiàn)与省控一本线或二(èr)本(běn)线之差，来排(pái)除(chú)考(kǎo)试难度(dù)对(duì)录取(qǔ)线的影响的。

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线(xiàn)差法是(shì)什么(me)意思(sī)，啥叫线差(chà)法(fǎ)

　　但是这(zhè)种方法在考试难度变动太(tài)大的情况下还是会有较大误差(chà)，所以只建议(yì)在正式出(chū)成绩之前用来参考，正式出(chū)成绩后还是位次(cì)法(fǎ)比较(jiào)稳(wěn)妥。

什么是线差法填报志(zhì)愿 如何用线差法(fǎ)报志愿

　　 在高考(kǎo)填(tián)报志愿前，很多学生都想知(zhī)道什(shén)么(me)是(shì)线差法填报(bào)志愿，如(rú)何(hé)用线(xiàn)差(chà)法报(bào)志愿，下面我(wǒ)为大家整理了相关内容(róng)，以供(gōng)参考，一起来(lái)看看(kàn)！

什么是线(xiàn)差法(fǎ)填报志愿

　　 用(yòng)线差法填(tián)报志愿，考生不(bù)仅要清楚(chǔ)目吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌标院校往年录取平均(jūn)线(xiàn)差，也要清楚(chǔ)投档(dàng)线差、最高线差、最低线差。

　　 平行志愿下(xià)院校投档线差与录取(qǔ)最低线差基本相(xiāng)同，所以我们(men)将投档线差(或(huò)最低线差(chà))与平(píng)均(jūn)线差、最(zuì)高线差(chà)结合使(shǐ)用，既有测算考生拟(nǐ)报院校能不能投(tóu)档，也有(yǒu)测算进档考生能(néng)不能按所报专业录取(qǔ)的优势。

　　 由于(yú)每年报(bào)考人数多少、高考试题难易程度都(dōu)在(zài)变化，而且每(měi)年招生政策、计(jì)划招生人(rén)数都有新的调整(zhěng)。

　　 所(suǒ)以考生填报高考志愿时，不(bù)能仅仅参考和使用某(mǒu)一(yī)年的投档录取数(shù)据，而是要至少参(cān)考近2-3年院校投档(dàng)录(lù)取数据。

　　 同时也不能只参考院校往年录取平均线(xiàn)差，而是(shì)要将投档线差及录取最高线差、最低(dī)线差结(jié)合参考(kǎo)。

　　学会对这(zhè)些数据的灵活运(yùn)用(yòng)，才能在不同招(zhāo)生年度(dù)都具(jù)握祥盯有不(bù)同的应对策略(lüè)，从(cóng)而段和选(xuǎn)择(zé)出(chū)考生心仪的院校和满意的专业(yè)。

线差(chà)法(fǎ)是什么(me)意思(sī)

　　 线差法的“线”是(shì)指的批次录(lù)取控制分数线，也(yě)叫省(shěng)控线。

　　例如一本线，二本(běn)线等(děng)等。

　　线差法就是比较考生(shēng)线差(chà)与院校线差来填(tián)报志愿的方法(fǎ)。

　　其中，考生(shēng)线差是(shì)高考成绩与省控线的差(chà)值，院校线差就是(shì)录(lù)取(qǔ)平均分(fēn)与省控线之间的差值。

　　为避免(miǎn)偶然性，专家建(jiàn)议中采用院校近几年的平均线差(chà)(即线差均值(zhí))代替某(mǒu)一(yī)年的院校线差来比较。

　　 考生的线差(chà)超过院(yuàn)校的线(xiàn)差均值，则录取(qǔ)的几率(lǜ)就(jiù)比较大。

　　线差法(fǎ)适合各个层次的考生，不管是重点(diǎn)批(pī)次，还(hái)是普通批次都可(kě)以(yǐ)用线差(chà)法报考。

高考录取线差计(jì)算方法

　　 某年录取(qǔ)线差=当年平均录取分数-当年相应批次控(kòng)制分(fēn)数线

　　 下(xià)面以某重点大学(xué)在北京招生(shēng)情况为例，计(jì)算录吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌取线差如下：

　　 例：某重点大学(理工类)在宴汪北京近(jìn)6年录取情况简单线差法分析示例：

　　 平均(jūn)录取(qǔ)线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很显然，根据往年的情况来看(kàn)，报考此大(dà)学平均需要65分的线差，最高的年(nián)份需(xū)要70分的线差。

　　为保险起见，报(bào)考该(gāi)校还必须根据录取分数区间(jiān)大小(xiǎo)、录取人数(shù)在(zài)各(gè)分数段分布(bù)情况留出足(zú)够的保险空间，建议考生(shēng)至少要(yào)留10分以上(shàng)的余地(即：高考分数值+65+10)。

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