准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁是学校地址：准格(gé)尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私(sī)立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖动和火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油(嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美yóu)混合气(qì)过多导致(zhì)爆(bào)震不规(guī)律(lǜ)所以产生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常的，积(jī)碳(tàn)过多会吸收部(bù)分(fēn)汽油(yóu)，在(zài)燃烧的时候不够充分就(jiù)会产生抖动，而火花塞(sāi)抖动是因为某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元征(zhēng)剪式举升机排气(qì)方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的，一般的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺丝的。

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准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗(qí)民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族(zú)中学

　　目(mù)录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学(xué)校理(lǐ)念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼(lóu)、多(duō)功能体艺楼、图(tú)书实验电(diàn)教综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区(qū)“普(pǔ)九”达标一类标准配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭(bì)路电视(shì)教学系统运用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育(yù)技术水(shuǐ)平走(zǒu)进自治区前列,被国家教(jiào)育部命名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学(xué)历合(hé)格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区(qū)、国(guó)家级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现(xiàn)有(yǒu)教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中(zhōng)少数(shù)民族(zú)学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目(mù)标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品励学”为(wèi)校训(xùn),加强(qiáng)管理,科研引(yǐn)路(lù),开拓(tuò)创新,教育(yù)教(jiào)学质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家(jiā)长(zhǎng)学校”、“群(qún)众体育先进(jìn)单位”、全国流动人口子女(nǚ)农村留守(shǒu)儿(ér)童“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治区(qū)“现代(dài)教(jiào)育技术(shù)优秀学校”称号(hào);鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标(biāo)兵”、“初中(zhōng)语(yǔ)文整体改革先进集体”称号，连续六年(nián)获全(quán)市“教学质(zhì)量先进学校”称号。

　　承担6项国(guó)家级(jí)课题实验，现有德育、物理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良(liáng)好的办学质量,赢得(dé)社(shè)会的(de)认(rèn)可与支持,近年来得到(dào)社会(huì)各(gè)界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激(jī)昂(áng)的斗志,同心同德,群策群力,向着(zhe)建(jiàn)成自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师(shī)资一(yī)流、设备一流、质(zhì)量(liàng)一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔(ěr)旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是(shì)实践(jiàn)科学发展观的必(bì)然要求(qiú)，是实现可持续发展(zhǎn)的(de)必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新(xīn)理念是(shì)前提，培养(yǎng)人才是根本(běn)，提高质量是核心，科研创新是动力，发展教师是(shì)关键，强化管理是策略，打(dǎ)造名校(xiào)是(shì)途径。

　　　　一(yī)、更新育(yù)人理(lǐ)念，创新育(yù)人模式 

　　　　新出台的(de)《国家中长期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确指出：“育人为本是教(jiào)育工作(zuò)的(de)根本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师(shī)为主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促进学生成长成才作为(wèi)学校一(yī)切工作的出发点和落脚点，关(guān)心每一(yī)个学生，促(cù)进每个学生主动(dòng)地、生动(dòng)活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学(xué)生身心(xīn)发展规律(lǜ)，为每个学生提(tí)供适合(hé)的教育，培(péi)养造就数(shù)以亿(yì)计的(de)高(gāo)素(sù)质(zhì)劳动者、数以千万计的专门人才(cái)和一(yī)大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育工(gōng)作(zuò)者，不断更新自己的人才(cái)观和育人理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才观(guān)念，面向全体学(xué)生，促进学生成长成才。

　　树(shù)立多元化人才观(guān)念，尊重个人选择，鼓(gǔ)励个性发展，不(bù)拘一(yī)格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持(chí)续(xù)发展奠(diàn)定基(jī)础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进(jìn)各(gè)个学段(duàn)间的有机衔接(jiē)，理论与实(shí)践紧密结合(hé)，学(xué)校(xiào)、家庭、社会密切配合，重(zhòng)视活动(dòng)育人(rén)与教(jiào)学育人的有机融合(hé)，不断丰富育人(rén)形式和(hé)内(nèi)容。

　　注(zhù)重学(xué)思结合，知行统一，使每一个学生都能够得(dé)到长足(zú)发展。

　　　　（二）树立(lì)新(xīn)型服务观念，建设服(fú)务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全(quán)社会大力提倡(chàng)服(fú)务型(xíng)政府和服务(wù)型机关的背景下，学校(xiào)首先应该把“以人(rén)为本(běn)、以发展为本(běn)”的思想提到新的高度落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务(wù)”理念转(zhuǎn)变为具体行动，内(nèi)化为(wèi)学校文化(huà)，把当(dāng)前从事的工作(zuò)当做一种(zhǒng)责任和义务，把“人(rén)类(lèi)灵魂的工程师”作为一种(zhǒng)崇高的事业(yè)追求(qiú)而不(bù)只是一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正(zhèng)潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三(sān)）树立(lì)长远发展观(guān)念，教育学(xué)生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能力，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育工作者，我们必须(xū)清(qīng)醒地认(rèn)识到(dào)，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书(shū)本(běn)理论(lùn)知识(shí)只能是人生发展的专业基础(chǔ)，学校（特别是基础教(jiào)育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才(cái)做准备、打(dǎ)基础(chǔ)的地方，我们的主(zhǔ)要任务是培养(yǎng)学生养(yǎng)成习惯，形成能力(lì)，适应社会，创造(zào)未(wèi)来。

　　　　二、创新(xīn)管理机制，提(tí)高管(guǎn)理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力(lì)，向(xiàng)细节要超越，向(xiàng)管(guǎn)理要(yào)质量(liàng)，向科(kē)研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实(shí)现内涵发展，管理创新势在必行，关键在于教(jiào)师管(guǎn)理、学(xué)生(shēng)管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机(jī)制，提(tí)高(gāo)管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作评价制度，加快(kuài)推进教(jiào)师管理(lǐ)实(shí)现(xiàn)三个(gè)转变(biàn)。

　　即教师管理(lǐ)制度(dù)由“重(zhòng)规(guī)范”向“重(zhòng)促进(jìn)”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充分(fēn)体现评(píng)价的过(guò)程性、发展性和激励(lì)性。

　　要(yào)明(míng)确规范制度，提升“规(guī)范(fàn)”境界(jiè)，引(yǐn)领教师(shī)向“没(méi)有最(zuì)好(hǎo)、只有更(gèng)好”的工作品位(wèi)追求，用发展的目标(biāo)激励教(jiào)职(zhí)员(yuán)工，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按制(zhì)度工(gōng)作(zuò)”的传统思(sī)维；要(yào)坚持教师发展与学生发展相(xiāng)结(jié)合、教师发(fā)展(zhǎn)与学校发展相结合、教师个(gè)体的全面发(fā)展与个性发展相(xiāng)结合，特别要(yào)注(zhù)重优秀教师群体的建设，专(zhuān)门制(zhì)定教师团队发展评价(jià)激励(lì)制度(dù)，使(shǐ)评价激励的重点聚(jù)集在教(jiào)师、学生(shēng)和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更(gèng)趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促进(jìn)教师向(xiàng)学习型、研(yán)究型、发(fā)展(zhǎn)型方(fāng)向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容(róng)，推进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构(gòu)建各学段有效衔接的德(dé)育体系(xì)，不断(duàn)提高德育工作的吸(xī)引力和感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民族精神和时代精神教育，社会(huì)主(zhǔ)义荣辱观教育(yù)，公民(mín)意识教育(yù)；加强心理健(jiàn)康(kāng)教育，重视(shì)对学生心理的疏导和沟通，要重视培养(yǎng)学生(shēng)的责任(rèn)意(yì)识(shí)和安全意识。

　　把德育与智(zhì)育(yù)有嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美机结合(hé)，渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校(xiào)教育(yù)、家庭教(jiào)育和社会教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德(dé)教育和行为养成教育有机结合起来，增(zēng)强德育工作嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美的(de)针(zhēn)对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进(jìn)学校(xiào)工(gōng)作(zuò)管(guǎn)理科学化(huà)、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三(sān)项(xiàng)工(gōng)作，一是(shì)明确(què)目标，首先要(yào)结合(hé)学校实际(jì)科学地定位学校发展目(mù)标愿景，围绕学校(xiào)发展目标自上(shàng)而下确定(dìng)各部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导全体师生确定自己的人生发展目标和各个阶(jiē)段的(de)发展计划，自下而上实现目(mù)标的过程就是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期(qī)规(guī)划要落实长远规划(huà)，学年计划要落实近期(qī)规划，学期计划要落实学年计划(huà)，周工作安排要(yào)落实学期(qī)工作(zuò)计划；三是狠抓落(luò)实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位(wèi)目标(biāo)管(guǎn)理责任制，要保证人(rén)人(rén)有事做，事事有人管，要做到工作标准有(yǒu)高度，过(guò)程管理(lǐ)有力度，考核(hé)评(píng)价有尺度(dù)。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经(jīng)验(yàn)型管(guǎn)理向科学型管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由(yóu)粗(cū)放(fàng)式的外延管理向精(jīng)细化的内(nèi)涵管理转变；由(yóu)事务型(xíng)管(guǎn)理向流(liú)程式管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由封闭式管理向(xiàng)开放式(shì)、民主式管理(lǐ)转变(biàn)。

　　　　三、落实课改精神，深(shēn)化教学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是(shì)动力。

　　深(shēn)化(huà)教学改(gǎi)革要(yào)以课(kè)标为依据(jù)，以(yǐ)常规为(wèi)基石，以科研(yán)为依托，以课堂为载体，实(shí)现“六化”，即教师素质品(pǐn)位(wèi)化(huà)，师生交(jiāo)往人文(wén)化，教学设计科学(xué)化，习题训(xùn)练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地(dì)。

　　教学(xué)改革要以学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂，带着(zhe)激情进课堂，带着爱心(xīn)进课(kè)堂，带(dài)着自信进(jìn)课堂，带着责(zé)任进课堂，带着(zhe)反思进课堂(táng)”。

　　具体要明确一个中心(xīn)（即以学生为(wèi)主体），实现两大转变(biàn)（学生(shēng)自主学习，合(hé)作学习），落实三维目标，创设(shè)“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一点(diǎn)深入(rù)思考的时间(jiān)，多一点消化(huà)反馈和(hé)校正(zhèng)的时间，多一点动(dòng)手实践(jiàn)的(de)时间(jiān)，多(duō)一点(diǎn)了解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教(jiào)学的有(yǒu)效性，减轻学生(shēng)过重的课业负担。

　　学(xué)校领导(dǎo)要(yào)经(jīng)常深入课堂督查、研究(jiū)和指导(dǎo)，实现课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研(yán)组要有计划(huà)地组织以课堂(táng)教学为主(zhǔ)的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育(yù)改革要(yào)优(yōu)化(huà)知识结构，丰富社会实践，强(qiáng)化(huà)能力培养。

　　着(zhe)力提高学生的学习能力、实践能(néng)力、科技创新能力和自我管理能力，教育(yù)学生学会知识(shí)技(jì)能(néng)，学会(huì)动手动脑，学会生(shēng)存生活，学会做事做人(rén)，促进学生主动(dòng)适应社(shè)会(huì)，开创美(měi)好未来。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立(lì)并逐步完善能(néng)促进学生全面发展和促进教师不断提高的评价体系，要善于(yú)发(fā)现和发展学生多(duō)方面的(de)潜能，发挥评价的教育功能和激(jī)励功能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主(zhǔ)动发(fā)展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内(nèi)容(róng)。

　　学校在全面执行国家和地方(fāng)课程计划(huà)，按要求开足开齐开好所(suǒ)有规定课程的同时，要积极开发和利用各种课(kè)程(chéng)资源，开发校本(běn)课(kè)程(chéng)。

　　有利于(yú)培养学生的(de)探究(jiū)精(jīng)神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注教师(shī)发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能(néng)力强(qiáng)、水平高，学生才(cái)能健康成长，学校才能可持续发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业(yè)务精湛、结构合理、充(chōng)满(mǎn)活力的(de)高素质专业化教师队伍(wǔ)，是(shì)提升(shēng)学校内涵(hán)，提高(gāo)教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德(dé)建设。

　　要不断(duàn)加强教(jiào)师职业理想和职业道德教育，增强广(guǎng)大教师(shī)教书育人(rén)的责任感和(hé)使命感。

　　引导教师要关爱(ài)学生(shēng)，严谨笃学(xué)，淡泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅力和学(xué)识魅(mèi)力(lì)教(jiào)育感染学(xué)生，做学生健康成长的引路人，良(liáng)好习惯的训练师，知(zhī)识技能(néng)的奠基者。

　　要把师(shī)德建设(shè)摆在学校(xiào)工作(zuò)的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要(yào)求师生做到的(de)，校长和领(lǐng)导班子成员首先必须做到(dào)，要以身作则，率先(xiān)垂范，这(zhè)样才能(néng)引领全(quán)校师生强化拼搏奉献意识(shí)、主人(rén)责(zé)任意(yì)识和(hé)行为(wèi)示范(fàn)意识。

　　以校本(běn)培训为平台(tái)，组(zǔ)织开展内容(róng)丰富(fù)、形(xíng)式多样的师德培(péi)训。

　　要重(zhòng)视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表现作(zuò)为教师(shī)考核评价和评优聘用的前提和(hé)重要(yào)指标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平(píng)。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好培养培训规划，努力抓好(hǎo)集(jí)体备课、校本研(yán)修、名师育名(míng)师和校际结对(duì)帮扶等活动(dòng)，优(yōu)化(huà)队伍结构，提高教师专业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创新教(jiào)师(shī)培训(xùn)模式(shì)，走“以(yǐ)训(xùn)带研，以研促训，研训(xùn)结合”的校(xiào)本研训(xùn)新路子(zi)，要(yào)做到“学有所用(yòng)、用有(yǒu)所(suǒ)思、思(sī)有(yǒu)所得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴互助、自学反思(sī)、课(kè)题带动等方式，培养(yǎng)教育(yù)教学骨干、专家(jiā)型教师和学科带头人(rén)。

　　强化教师的竞争进取(qǔ)意识、团队(duì)合(hé)作(zuò)意识、学(xué)习反思意识和专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学特色(sè)，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力(lì)提升学(xué)校(xiào)综合实力的(de)过程中，还(hái)应(yīng)注重营造物质(zhì)文化氛围，提炼精神(shén)文化传(chuán)统，形成制(zhì)度(dù)文化支柱，切实加强校(xiào)园(yuán)文(wén)化建设(shè)；注(zhù)重搞好教育信息化(huà)建设，促进教育(yù)现代化进程(chéng)。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥(huī)本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带(dài)面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要创造(zào)有利条件(jiàn)，鼓励(lì)教(jiào)师和学校领导班子成员在实践中大胆探索(suǒ)，与(yǔ)时(shí)俱(jù)进，不(bù)断更新教育思想、教育模式和教育方法，逐(zhú)步(bù)形成一种独特的(de)、优质(zhì)的、稳(wěn)定(dìng)的(de)办学风格，从整体上(shàng)形成特有的治学方略、办学思路(lù)和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育(yù)名(míng)师，抓(zhuā)质量(liàng)，创特色(sè)，树(shù)品牌(pái)。

　　要在更高层面上重视办学理(lǐ)念的(de)输(shū)出(chū)与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源(yuán)的(de)辐射面(miàn)和影响力，进一步提升学(xué)校的创(chuàng)新能力和品牌效应，促进学(xué)校走上可持续发(fā)展的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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