大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周xué)分制(zhì)变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生(shēng)在大(dà)学期间的学(xué)习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，教师一年的工作日有多少天，一年有多少周是指以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给予学生(shēng)在(zài)必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的(de)结业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育环节的学时(shí)量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业(yè)的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量(liàng)，以及(jí)学年和结(jié)业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的(de)学习质量，以区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差(chà)异等别(bié)离确认不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规(guī)则(zé)的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定。

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