定(dìng)性变(biàn)量(liàng)与定量变量区别在哪，定性变量与定量(liàng)变量区(qū)别是定性变嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址量是统计学(xué)的概念(niàn)，又名(míng)分类变量 ，观测(cè)的个体只能归属于几种互不相容(róng)类别中的一种时，一般是(shì)用非数字(zì)来表达其(qí)类别(bié)，这样的观测数据称为定性变量的。

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定性(xìng)变量与定(dìng)量(liàng)变量区别在哪，定性变量与定量变量区(qū)别

　　定量变(biàn)量(liàng) 也就是通常所说的连续量，如(rú)长度、重量(liàng)、产量、人(rén)口、速度和温度等，它们(men)是由测量或计数、统计所(suǒ)得到(dào)的量，这些变量具(jù)有数(shù)值(zhí)特征，称(chēng)为定量(liàng)变(biàn)量。

　　区别：定性变量并非(fēi)真有数量的变(biàn)化，而只(zhǐ)有(yǒu)性(xìng)质上的差异。

　　定量变量(liàng)具有(yǒu)数值特征。

　　变(biàn)量来源于(yú)数学，是计算机(jī)语言(yán)中能储存(cún)计(jì)算(suàn)结(jié)果或能(néng)表示值抽象概念(niàn)。

　　变(biàn)量可以(yǐ)通(tōng)过变量名访问。

　　在指(zhǐ)令(lìng)式(shì)语言中，变量(liàng)通常是(shì)可变的；

　　但(dàn)在纯函数式语言（如Ha嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址skell）中，变量可(kě)能(néng)是(shì)不可变（immutable）的。

　　在一些语(yǔ)言中，变量(liàng)可(kě)能被明(míng)确为是能表示可变状态、具有存(cún)储空间的抽象(xiàng)（如在Java和Visual Basic中）；

　　但(dàn)另外一些语言可(kě)能使用其它概念(niàn)（如C的对象）来指称这种抽象，而不严(yán)格地定(dìng)义(yì)“变(biàn)量”的准(zhǔn)确外延。

定性与定量有(yǒu)什么区别 如何区别定(dìng)性与(yǔ)定量(liàng)

　　1、性质不同，定(dìng)性(xìng)：通过非量化(huà)的手段来探究(jiū)事物的(de)本质(zhì)。

　　定(dìng)量：以(yǐ)数量形式存(cún)在(zài)着的属性，并因(yīn)此可以对其进(jìn)行(xíng)测量(liàng)。

　　 2、分析不同，定(dìng)性(xìng)的分析：定(dìng)性分析的乱谈主(zhǔ)要任务是(shì)确定物质（化(huà)合物(wù)）的组成。

　　只(zhǐ)有在确定了物质的组成后，才能选择合适的分析方法进行(xíng)定量分(fēn)析。

　　如果只是为了检测某些离子或(huò)元素的存在，那是为(wèi)了单(dān)独(dú)分析(xī)。

　　如(rú)果需(xū)要一系列的反应来(lái)去除其他干(gàn)扰离子、元素或其(qí)他(tā)离子(zi)，就必须知道还有哪些其(qí)他离子。

　　存在用于系(xì)统(tǒng)分析的元素。

　　定量(liàng)的(de)分析：一般(bān)需要(yào)先(xiān)进行定性分析，确定物质组分后，通常需要先进行定性分(fēn)析，确定物质(zhì)的组成后，再选择合(hé)适的(de)分(fēn)析方法(fǎ)进行定量(liàng)分(fēn)析。

　　样空乱品中是否含(hán)有(yǒu)干扰离子(zi)或元哗亏碰素也是选择分析方法时要(yào)考虑(lǜ)的(de)一个因素。

　　定量分析可以确定成分的含量(liàng)，因此具有重要的(de)现实意义。

　　 3、研究(jiū)不同，定性的研究(jiū)：在(zài)自(zì)然环境中(zhōng)，运用现场体验(yàn)、公开访谈、参与性和非参与性观察、文献分析、案例研究等方法，对社会(huì)现象进行(xíng)深(shēn)入、长期的研(yán)究；分析的主要方式(shì)是归纳法。

　　定量的(de)研究：研究者首先建立假设(shè)并确定因(yīn)果变量，然后使用一些测试(shì)工具对这(zhè)些变量进行(xíng)测量和分(fēn)析，以验证研究者预先设定的(de)假设。

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