准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗(qí)民族四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震中学搬迁是学校地(dì)址(zhǐ)：准格(gé)尔旗(qí)薛家湾镇学(xué)校性质：公办,私(sī)立 理(lǐ)想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和火花塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有很大区别(bié)的，首先积碳抖动，是因(yīn)为(wèi)压缩比(bǐ)不(bù)正(zhèng)常，空气少汽油混合气过多导致爆震不规(guī)律(lǜ)所以产生抖动，但是它(tā)四个(gè)缸喷(pēn)油点(diǎn)火都正常(cháng)的(de)，积碳过多会(huì)吸(xī)收部分汽油，在(zài)燃烧的时候(hòu)不够充分就会产生抖动(dòng)，而火花塞抖动是(shì)因为某个缸工... 展开详情 元(yuán)征剪式(shì)举升机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要排气(qì)的，一般(bān)的举(jǔ)升机油(yóu)缸上(shàng)都(dōu)有(yǒu)排(pái)气螺丝的。

　　关于(yú)准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁以(yǐ)及准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中学老师(shī)，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁，准格尔(ěr)旗民族中学官网，准格尔旗民族中学中(zhōng)考成绩等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私立(lì)

准格尔旗民族中学简介说明(míng)文

　　准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学

　　目录

1. 学(xué)校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校(xiào)长目标

　　　　学校(xiào)总占地面积(jī)41000m2,教学办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺(yì)楼、图书实验电教综(zōng)合楼,总建(jiàn)筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区(qū)“普(pǔ)九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园(yuán)网络系统、双(shuāng)控闭(bì)路(lù)电视教学系统(tǒng)运用(yòng)于教学(xué),班(bān)班实现(xiàn)多媒体教学(xué),现(xiàn)代教育技术(shù)水平走进自治区(qū)前列,被国家教(jiào)育部命名为(wèi)“农村计算机网络信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中(zhōng)专(zhuān)任(rèn)教师148人,学(xué)历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市(shì)、区、国家级“优(yōu)秀(xiù)教师”、“教学(xué)能(néng)手”称号。

　　学校(xiào)现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人为目标,以“正德创(chuàng)新(xīn)清(qīng)伍猛、敦(dūn)品励学”为校训(xùn),加强管理(lǐ),科研(yán)引(yǐn)路(lù),开拓创新(xīn),教育教学质量稳步提(tí)高(gāo)。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优(yōu)秀家长(zhǎng)学校”、“群众体(tǐ)育先进单位”、全国流动人口子女农村(cūn)留守(shǒu)儿童“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治区(qū)“现代教育技术优秀(xiù)学校”称号(hào);鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标(biāo)兵”、“初中语(yǔ)文整(zhěng)体改革(gé)先进集体”称号，连续六年获全市(shì)“教学质量先(xiān)进学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实(shí)验(yàn)，现有(yǒu)德育、物理、作文三步法3项课题成功(gōng)结题(tí)。

　　优(yōu)质的教(jiào)育服务与良好的办学质量,赢得社会的认可(kě)与支持(chí),近年来得到社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师生以(yǐ)激昂(áng)的斗志,同(tóng)心(xīn)同(tóng)德,群策(cè)群力(lì),向着(zhe)建(jiàn)成自治(zhì)区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设备一流(liú)、质量一流”的普通初级(jí)中(zhōng)学目(mù)标迈进。

　　学校理念(ni四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震àn) 

　　校长目标(biāo)　　提(tí)升学(xué)校内涵(hán) 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙(méng)古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是(shì)实践科学发(fā)展观的必(bì)然要求，是实(shí)现(xiàn)可持续(xù)发展的必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之(zhī)路，更新理念是前提，培(péi)养人才是根本，提高(gāo)质量(liàng)是(shì)核心，科研创新是动力，发展教师是(shì)关键，强化(huà)管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育(yù)人模式 

　　　　新出台的(de)《国家(jiā)中长期教育改革和发(fā)展(zhǎn)规划纲要(yào)》明确指出：“育(yù)人为本是教育工作(zuò)的根本要求(qiú)”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为主导，充分(fēn)发(fā)挥教(jiào)师的(de)主动(dòng)性，把促进学生成长成才作(zuò)为学校(xiào)一切工作(zuò)的出(chū)发点(diǎn)和(hé)落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促(cù)进每(měi)个学生主动地、生(shēng)动(dòng)活泼地发展；尊重教育规律和学生(shēng)身心发展规律，为(wèi)每(měi)个学生提供适合的(de)教育，培养造(zào)就数(shù)以(yǐ)亿计的高素质(zhì)劳(láo)动(dòng)者、数以千万计的专门人才(cái)和一(yī)大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工作者，不断(duàn)更新自己的人才观和育人理念已(yǐ)成为一种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树(shù)立多(duō)元化人才观念(niàn)，尊重个人(rén)选(xuǎn)择，鼓(gǔ)励个性发(fā)展(zhǎn)，不拘一格培养人(rén)才。

　　树(shù)立(lì)终身学习观念，为持(chí)续发展奠定基础。

　　树立系统培(péi)养观念，推进各(gè)个学(xué)段间的有机衔接，理论与实践(jiàn)紧密结合，学校、家庭、社会密切配合(hé)，重视活动育人与教学育人的(de)有(yǒu)机融合，不断丰富育(yù)人(rén)形(xíng)式和内容(róng)。

　　注重学(xué)思结合(hé)，知(zhī)行统一，使每一(yī)个学生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设(shè)服(fú)务型(xíng)学校，营造良好的育人环境。

　　在全社(shè)会大力提(tí)倡服务型(xíng)政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应该(gāi)把(bǎ)“以人为本、以发展为本”的思想提到新的(de)高度落实(shí)，把“为学生服务(wù)、为家长服务(wù)、为社会服务(wù)”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为具体行动(dòng)，内化为学校文(wén)化(huà)，把当前从事的(de)工作(zuò)当做一种责(zé)任和义务，把(bǎ)“人类灵魂的工程师”作为一种崇(chóng)高的事业追求而不(bù)只是(shì)一种职业定位，只有这样，教(jiào)师的心才能真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观念，教育(yù)学生养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作(zuò)者，我们(men)必须清醒地认识到，学(xué)校教育只能是为学生人生(shēng)的(de)发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展(zhǎn)的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基(jī)础(chǔ)教育阶段）是为让学生成为未来人(rén)才做准(zhǔn)备、打基础的地(dì)方(fāng)，我们的主要(yào)任务是(shì)培养学(xué)生(shēng)养成习惯(guàn)，形成能力，适应(yīng)社会，创(chuàng)造未来(lái)。

　　　　二、创新(xīn)管理机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要(yào)动力，向细节要超(chāo)越，向(xiàng)管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发展，管理创新势在必(bì)行(xíng)，关键(jiàn)在于教师(shī)管理、学生(shēng)管理(lǐ)和学校工作管理的(de)创新(xīn)。

　　要坚持走(zǒu)“制(zhì)度+情感(gǎn)+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理的(de)精细化、规范化和人文化，不断创新(xīn)管理机制，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评价制度，加快(kuài)推进(jìn)教师(shī)管理实现三个(gè)转变。

　　即教师管理制(zhì)度由(yóu)“重规范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转(zhuǎn)变，由“重结果(guǒ)”向“重过(guò)程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向(xiàng)“重(zhòng)效(xiào)果(guǒ)”转变。

　　教(jiào)师评(píng)价制度要(yào)充分体现评(píng)价的过程性、发(fā)展(zhǎn)性和激励(lì)性。

　　要(yào)明(míng)确规范制度，提升(shēng)“规(guī)范”境(jìng)界，引领教师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追(zhuī)求，用发展的目标激励教职员(yuán)工，摒弃“只(zhǐ)按制度工作”的传统(tǒng)思维；要坚持教师发展(zhǎn)与学生(shēng)发展相结(jié)合、教师发(fā)展与(yǔ)学校(xiào)发展(zhǎn)相(xiāng)结合(hé)、教师个体的全面发展与个(gè)性发展(zhǎn)相结合，特别要注重优秀(xiù)教师群体(tǐ)的建(jiàn)设，专门制定教师团队发展评(píng)价激励制度，使(shǐ)评(píng)价激(jī)励的重点聚集在教师、学生(shēng)和(hé)学校(xiào)“三赢”的(de)结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科(kē)学化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促(cù)进教师向(xiàng)学习型(xíng)、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推(tuī)进学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的世(shì)界观、人生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构建各学段(duàn)有(yǒu)效(xiào)衔接的德育(yù)体系，不断提高德育工作的(de)吸引力和感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民族精神和(hé)时代(dài)精(jīng)神教育(yù)，社会主(zhǔ)义荣辱(rǔ)观教育，公民意(yì)识教育；加强心理健康教育，重视对学生心(xīn)理的疏导和沟通，要重视(shì)培养学生的责任意识(shí)和安全意(yì)识。

　　把德育与智育有(yǒu)机结合，渗透到教育(yù)教学的各个环节，贯穿于学校教(jiào)育(yù)、家庭(tíng)教育和(hé)社会教育的各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和(hé)行为养成教(jiào)育有机结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校(xiào)发展为本，推进学校工作管理(lǐ)科学化、民(mín)主化(huà)。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一是明确(què)目标(biāo)，首先要结合学(xué)校实际科学地定位(wèi)学校发展目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕学校发(fā)展目标自上(shàng)而下(xià)确定(dìng)各部门在各个阶段的工作(zuò)目(mù)标，引导全体师生确定自己的人生发展目标和(hé)各(gè)个阶段的发展(zhǎn)计划，自(zì)下而上实现目(mù)标的过程就是(shì)逐步实现学(xué)校整体发展目标的过程。

　　二是科学计(jì)划(huà)，近(jìn)期规划要落实长远(yuǎn)规划，学(xué)年计(jì)划要落(luò)实近(jìn)期(qī)规划，学期计划要落(luò)实学年计划，周(zhōu)工作(zuò)安排要落(luò)实学期(qī)工作计划；三是(shì)狠抓(zhuā)落实，实行教师岗位(wèi)竞聘四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震制和领导岗位目标(biāo)管理(lǐ)责任(rèn)制(zhì)，要保证(zhèng)人人有(yǒu)事(shì)做，事事有人管(guǎn)，要(yào)做到工作标(biāo)准有高度，过程管理有力度，考(kǎo)核评价有尺(chǐ)度。

　　努力实现(xiàn)四个转(zhuǎn)变，即(jí)由经验型管理(lǐ)向科(kē)学型管理转变；由粗放式的外(wài)延管理向精细(xì)化的内(nèi)涵管(guǎn)理转(zhuǎn)变(biàn)；由事务(wù)型(xíng)管(guǎn)理向流程式管理(lǐ)转变；由封闭(bì)式管理向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课(kè)改精神(shén)，深化教学改革 

　　　　提(tí)高教(jiào)育质量，教(jiào)学(xué)改革是动力。

　　深化教学改革要以(yǐ)课标为依据(jù)，以常规为基石，以科研(yán)为依托，以课堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师(shī)素质品位化(huà)，师生交往(wǎng)人(rén)文化，教学设计科学化，习题训练(liàn)精炼化，课(kè)堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学生为(wèi)本，以学(xué)生的(de)发展为本，优化教学手段，改革教(jiào)学方法。

　　教(jiào)师进课(kè)堂要求“六带”，即(jí)“带(dài)着微笑(xiào)进课堂(táng)，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带着自信进(jìn)课堂，带(dài)着责任(rèn)进课堂(táng)，带(dài)着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要明确(què)一(yī)个中心（即以学生为主体(tǐ)），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合作学习），落实(shí)三维(wéi)目标，创设“四多时空(kōng)”（课(kè)堂给学生(shēng)多一点(diǎn)深(shēn)入思考的(de)时间，多一点消化反馈和校正的(de)时间(jiān)，多一点动手实践的时间，多一点了解(jiě)社会的(de)时间(jiān)），全面提(tí)高课堂教学的有(yǒu)效性，减轻学(xué)生过(guò)重的课(kè)业负担(dān)。

　　学(xué)校(xiào)领导要经常深入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组织以课(kè)堂教学为(wèi)主的评课活(huó)动(dòng)和专(zhuān)题研(yán)究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要优化知(zhī)识结构(gòu)，丰(fēng)富(fù)社(shè)会实践(jiàn)，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生(shēng)的学习能力(lì)、实践能(néng)力、科技创新(xīn)能力(lì)和自我(wǒ)管理能力，教育学生学(xué)会知(zhī)识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会(huì)生存生活(huó)，学(xué)会做事做人(rén)，促进学生(shēng)主动适应社(shè)会(huì)，开创(chuàng)美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立(lì)并逐步(bù)完善能促进学生全面发(fā)展和促进(jìn)教师不断提高的评价体系(xì)，要(yào)善于发现(xiàn)和发(fā)展学(xué)生多方面的潜能，发挥评价的(de)教育(yù)功(gōng)能和激励功能，帮助(zhù)学生激发兴趣(qù)，树立自信，促进学生健康成长(zhǎng)、主(zhǔ)动(dòng)发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要(yào)内容。

　　学校在(zài)全(quán)面(miàn)执行(xíng)国家(jiā)和地方(fāng)课程计划(huà)，按(àn)要求开足开齐开好所有(yǒu)规(guī)定课(kè)程的同时(shí)，要积极开发和(hé)利用各种(zhǒng)课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探究(jiū)精神和创新(xīn)意识。

　　　　四(sì)、强化(huà)队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教(jiào)师为(wèi)本。

　　教师能力(lì)强(qiáng)、水平高，学生(shēng)才能健康成长，学校才(cái)能(néng)可(kě)持续发展。

　　因此(cǐ)，造就(jiù)一支师德高(gāo)尚(shàng)、业(yè)务(wù)精湛、结构合理、充(chōng)满活(huó)力的(de)高素质专业化(huà)教师队伍，是提升(shēng)学(xué)校(xiào)内涵，提高教育质量(liàng)的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不断(duàn)加(jiā)强教师职业理想和职业道德教育(yù)，增强广大(dà)教师教书育(yù)人的责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊(zūn)自律(lǜ)，以人格魅力和(hé)学识(shí)魅力教(jiào)育感染学生，做学生健(jiàn)康成长(zhǎng)的引(yǐn)路人，良好习(xí)惯的训练师，知识(shí)技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建设摆(bǎi)在学校工作的首(shǒu)位，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生(shēng)做(zuò)到(dào)的，校长和(hé)领(lǐng)导班子成员首先必须做到，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样(yàng)才能(néng)引领全校师(shī)生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为(wèi)示范意(yì)识。

　　以校(xiào)本培(péi)训为平台，组织开(kāi)展内容丰富、形(xíng)式多样的师德培训。

　　要重视做好每(měi)年一次的(de)师德标兵评选表彰工作，将师德(dé)表现作为(wèi)教师(shī)考(kǎo)核评价(jià)和评(píng)优聘(pìn)用的前提和重要指(zhǐ)标(biāo)，采(cǎi)取(qǔ)综合措施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培训(xùn)体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训(xùn)规划，努力(lì)抓好集体备(bèi)课(kè)、校本(běn)研(yán)修、名师育名师(shī)和校际结对帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高教师(shī)专(zhuān)业水平(píng)和教学能(néng)力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研，以研促(cù)训，研训(xùn)结(jié)合”的校本研训新(xīn)路子，要做到“学有(yǒu)所用、用有(yǒu)所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培(péi)训、同(tóng)伴互助、自学(xué)反思、课题(tí)带动等方式，培养(yǎng)教育教学骨干(gàn)、专家型(xíng)教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师(shī)的竞争进取意识(shí)、团队合作意识、学习反思(sī)意识和专业成(chéng)长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学(xué)特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综(zōng)合实力的过程中(zhōng)，还应(yīng)注重(zhòng)营造物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成(chéng)制度文化支柱，切实加强校园(yuán)文(wén)化建(jiàn)设(shè)；注重(zhòng)搞好教育信(xìn)息化建设，促进(jìn)教育现代化进(jìn)程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律，发挥本校(xiào)优势，选中突破(pò)口，以点带面，整体优化(huà)，形(xíng)成特色。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓励(lì)教师和学校领导班子成员在实践中大胆(dǎn)探索，与时俱进，不断(duàn)更新教(jiào)育思想、教育(yù)模式和教育(yù)方法，逐(zhú)步形(xíng)成一(yī)种独(dú)特的、优质(zhì)的、稳定的办学风格(gé)，从整(zhěng)体上形(xíng)成特有的(de)治学方(fāng)略、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要倡导教(jiào)育家(jiā)办学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要在更高层面(miàn)上(shàng)重视办学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射(shè)面和影响力，进(jìn)一步提(tí)升学校(xiào)的创新(xīn)能力和品牌效(xiào)应，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科(kē)中的词条正文与判断内容(róng)均由(yóu)用

未经允许不得转载：绿茶通用站群 四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震