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一(yī)年级语文一类字和二类字是什么(me)意思啊，小(xiǎo)学一(yī)年级语文一类(lèi)字和二(èr)类字是什么

　　一年级(jí)语文一类字(zì)是课本中写在田字格(gé)里的，要求(qiú)会写、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是在(zài)一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文是(shì)基础(chǔ)教育课程体(tǐ)系中的一门(mén)重(zhòng)点教学科目，其教学的内容是(shì)语言文化(huà)，其运(yùn)行的形式也是语言文化。

　　语文能力是学习(xí)其他学科和科学的基础，也是一门重要的人(rén)文(wén)社会科学，是(shì)人们相互交(jiāo)流(liú)思想等的工具。

一类字(zì)和(hé)二类字是(shì)什么(me)意思？

　　一类(lèi)字和二类字的(de)解(jiě)释(shì)是：

　　1、“一类字”是(shì)需要(yào)会注音、会书写、会展(zhǎn)笔顺、会组(zǔ)词、会造句(jù)、会应用于口语和(hé)书面用语(yǔ)中(zhōng)等等。

　　在(zài)简瞎课(kè)本(běn)中的(de)编排是：课文后边的虚(xū)宫格中的字,统(tǒng)计在(zài)语文书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字(zì)”是需要(yào)会(huì)注音(yīn)，再现(xiàn)时(shí)会读，其他知(zhī)识(shí)不要求(qiú)全(quán)体学生掌握，但可作为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在(zài)课本中的编排是(shì)：课文后边横线间隔中有拼音的字,统计在语(yǔ)文书后(hòu)的《认字表(biǎo)》。

　　一类字和二类字(zì)的学(xué)习方法：

　　一、一类字的(de)学(xué)习和巩(gǒng)固

　　学生除了知道这个字的结构，正确的(de)笔顺，一(yī)共有多少笔(bǐ)画，还能写出(chū)注(zhù)音(yīn)……其(qí)实就(jiù)是(shì)学(xué)习这些(xiē)生字(zì)的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和家长可以在孩子们掌握之后，进(jìn)行(xíng)听写或看拼音写词语(yǔ)等考查(chá)，以便(biàn)掌握(wò)孩(hái)子的生(shēng)字学(xué)习情(qíng)况(kuàng)。

　　对于写错的字，学(xué)生要认(rèn)真的分(fēn)析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类字的学(xué)习(xí)和巩固(gù)

　　在学习课文时，读课文、读句子的过(guò)拦氏空程中认(rèn)识这些生字，那就了(le)解了这些生字(zì)在怎(zěn)样(yàng)的语境中使用(yòng)，而不是单独的拿出一(yī)个字让(ràng)孩子去(qù)记，这样效(xiào)果是非常低下的，而核游(yó泰国相当于中国的哪个省，泰国等于中国哪个省u)且(qiě)还是容易(yì)错，就是很多学(xué)生(shēng)会写这个字之后，在考试中又不会了的主要的原因。

　　建议把二(èr)类(lèi)字拿出来写(xiě)在纸上，这个字上面的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些(xiē)生字的注音全部正确，孩子对这(zhè)些字(zì)应该(gāi)是认(rèn)识(shí)，这只是初(chū)步的学习，在(zài)认识的基础上要理解这些字也(yě)需要练习。

　　除此之(zhī)外，还(hái)要关注会认字中带颜色的会认字，带颜(yán)色的(de)会认字是多音字，我们(men)不仅掌握这个(gè)生字在本(běn)课(kè)的(de)读音，还要掌握它的其他音。

　　在语文(wén)书(shū)书后面有认字(zì)表(biǎo)，还(hái)有写字表，除(chú)了认字表、写字表之外(wài)，还有(yǒu)词语(yǔ)表，我(wǒ)们(men)可以好(hǎo)好利用起来。

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