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正五边形的外角和等于多少度第二人生,正五边形的外角和等于多少度的内角

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小说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果,反(fǎn)复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作用和(hé)表达(dá)效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气(qì)或语势。

  2、起(qǐ)到反(fǎn)复(fù)咏叹,表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

  3、使诗(shī)文的格式(shì)整齐(qí)有序,而(ér)又回环(huán)起(qǐ)伏,充(chōng)满(mǎn)语言美。

  二、表(biǎo)达效(xiào)果:

  1、渲染气(qì)氛,创(chuàng)设(shè)意境。

  2、能突出景物的特(tè)征,使人如见其形,突出形象性。

  反复的(de)概(gài)念:

  反复就是根据表达(dá)需(xū)要(yào),有意让句(jù)子或(huò)词(cí)语(yǔ)重复(fù)出现的(de)修辞方法,反(fǎn)复就是为了强调(diào)某种意思,突出(chū)某种情(qíng)感,特意重复(fù)使(shǐ)用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

  反(fǎn)复(fù)的类型:

  1、词语反复(fù):

  为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某种感情(qíng)或某种(zhǒng)行为(wèi),连续两次以上(shàng)使用同一词语,达到强调(diào)的目(mù)的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在(zài)沉默(mò)中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

  简析(xī):鲁迅先(xiān正五边形的外角和等于多少度第二人生,正五边形的外角和等于多少度的内角)生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉(jué)醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

  2、词组或句子(zi)反复:

  有(yǒu)时为了表达(dá)内容或结构安(ān)排的需要,要连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用同(tóng)一个(gè)词组(zǔ)或句子。

  例(lì)句:大(dà)山原来是这样的!月亮(liàng)原(yuán)来是这样(yàng)的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养(yǎng)育(yù)她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里(lǐ)连续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”,表明了香雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

  例(lì)句(jù):鲁迅(xùn)在小说《祝福》中,不惜(xī)笔墨,连续(xù)两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻,真的”开头的一(yī)大段。

  简析(xī):通过(guò)反(fǎn)复的强调,一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情,同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠,有力地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

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  反(fǎn)复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上(shàng)启下,层次清晰(xī);多次强调(diào),增强感染力。

  加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气(qì)。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强调(diào),加(jiā)强语(yǔ)气等;

  其他(tā)修辞手法及答题(tí)格式:

  比喻(yù):化平淡为(wèi)生动,化深(shēn)奥为浅显,化抽象为(wèi)具(jù)体。

  答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对(duì)话,交流情(qíng)感(gǎn)。

  答(dá)题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动(dòng)形(xíng)象地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气势(shì);叙事透辟(pì),条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈(liè)。

  答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

  表(biǎo)现(xiàn)了(le).……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气(qì)氛,增强感染力,增强联想;创(chuàng)造气氛,揭示本(běn)质,给人(rén)以(yǐ)启(qǐ)示。

  反问(wèn):加强(qiáng)语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有(yǒu)起伏(fú)。

  答题(tí)格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  设(shè)问:自问(wèn)自答,引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考,使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强(qiáng)调,加强语气等;

  对(duì)比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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